《第三节东北地区的产业分布》精品优质课教案设计

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地理

学段

初中

年级

八

授课日期

2017

指导思想与理论依据

基于课标的要求，本节内容引导学生认识区域的基本特征，进而掌握学习区域地理的一般方法。

本节讲述了东北地区农业和工业的空间分布，地理事物的分布知识是地理学习的基础，通过对东北地区地理知识空间分布的学习，进一步强化学生的空间概念，进一步发展学生探究空间分布特点和规律的能力。本节教材所对应的课标内容是“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”。区域产业问题是一个较为复杂的经济地理问题，涉及农业、工业、交通、高新技术等方方面面的知识。教学时可重点从某产业分析入手，认识其结构与布局特点。本条“标准”旨在让学生运用资料进行重要信息的提取以及分析。

东北地区是我国重要的商品粮基地和传统的老工业基地，农业、工业在全国皆占据重要地位。20世纪90年代以来，东北地区传统工业在全国的优势地位不断下降，经济发展面临着前所未有的困难。2003年，国家明确提出振兴东北老工业基地的发展战略。为了突出东北地区的区域特色，力求反映我国区域发展的重大变化，教材选取东北地区的农业和工业进行了介绍。

教学背景分析（必填）

教学内容：

本节内容的课标要求：运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。

本节内容安排在第六章第三节，讲述了东北地区农业、工业的空间分布，通过对东北地区地理知识空间分布的学习，进一步强化学生的空间概念，进一步发展学生探究空间分布特点和规律的能力。

本节课的主要内容有：农产品生产基地和重工业基地两部分内容。通过探究学习我国东北地区农业生产和工业的实际活动案例，初步掌握分析其农业、工业生产的自然条件和社会经济条件，以及农业和工业的布局特点的能力。

学生情况：

在前两节内容当中已经学习了东北地区的自然地理概况和东北地区城市和人口的分布，为本节内容的学习在学习方法和知识储备上做了铺垫。本节内容的学习当中产业结构和布局特点学生能够通过材料分析自己归纳总结出来，但对于产业发展中出现的问题学生不能独立完成，在课程安排当中提前给学生准备相关内容的阅读资料及课堂上进行 交流，从而解决问题。

教学方式：讲授法、课堂讨论法、地图法、启发法、案例教学法。

教学手段：语言、板书、电子白板

技术准备：多媒体辅助教学

教学目标

能结合图文资料，说出东北平原是我国最重要的农业区和商品粮基地；指出松嫩平原和三江平原是我国最大商品粮基地；东北平原是我国最大的玉米生产带和大豆生产基地，也是我国主要的春小麦生产基地。

会运用资料分析东北地区粮食总生产量、人均产量高的主要原因。

通过回忆上节所学的东北地区自然环境，理解东北地区农业发展的有利条件和限制因素。