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（1）全体学生能理解：point, to, door, sit, down, stand, up, window, blackboard, bird
部分学生能理解：the
全体学生能初步运用：door, window
（2）全体学生能够听懂：“Point to… Stand up! Sit down!”并作出相应动作。
全体学生能说：Point to…
部分学生能说：Stand up! Sit down!
（3）全体学生能整体视觉感知：Point to the door/window。
3、情感态度
（1）学生在歌曲、游戏等环节中，增强参与表达的积极性；
（2）学生学会用英语发出简单的指令，树立学习英语的自信心。
4、学习策略
（1）兴趣：参加英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
（2）交际：指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动的主动性。
5、文化意识
了解英语游戏，了解英语韵律。
四、教学重、难点
1、重点
（1）正确使用课堂指令:Point to… Stand up! Sit down!。
（2）识别教室内的物品名称:door, window, blackboard。
2、难点
（1）听懂和准确使用point to,stand up,sit down三个短语
（2）单词window和blackboard的发音
五、教学准备
图片, 单词卡片，头饰，多媒体展台，点读笔。
教学过程
（一）复习导入Warm-up and lead in（3分钟）
1. Greeting : Good morning, boys and girls. How are you?
2.Sing the song “Good morning, Sam” (请学生起立唱歌以调动学生的参与积极性。师手势帮助理解stand up/ sit down）
3.Game: Fast Reaction Game ( hello/hi/you/I ) （Stand up and speak loudly）
【设计意图】活跃课堂气氛，复习旧知，在调动学生学习积极性的同时，教师将指令“Stand up!”和“ Sit down!”自然而然的呈现出来，为这两个指令的学习做好铺垫。