八年级下册（2013年12月第2版）《第一节香港特别行政区的国际枢纽功能》优质课教案设计

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新授课任课

教师：

教学内

容简析 教材从香港、澳门特别行政区的地理位置、组成、范围和地形、气候特征等方面介绍了本区的自然环境特征，然后从香港、澳门的回归、经济发展、主导产业或经济支柱、交通、旅游等方面分析香港和澳门的人文地理特征。学生学

情分析港澳的繁华、两地旅游业的兴旺，早就在学生的心中有一种好奇和新鲜感，他们早就在期待中等着学习这两个特别行政区。香港和澳门这两个特别行政区在许多方面有共性：如两地的地理位置、地形、气候、旅游发展等，而需要学生掌握的基础知识点也有共性，如它们都跟中国内地有毗邻特区、都需要掌握它们的回归时间、代表花卉、主导产业或经济支柱等等。这些基础知识可以整理、整合归纳到一个表格中让学生以预习的方式完成。教学

目标1、知识目标：了解香港、澳门的地理位置、地形、气候和组成、政府驻地等基本自然地理概况，了解他们的回归时间、原侵占国、主导产业或经济支柱等人文地理概况。

2、技能目标：运用地图和资料让学生合作学习认知并理解香港、澳门的位置、地形、气候、河流等自然地理知识，以及从“区旗”、“区徽”、“钱币”（包括港币和澳币）、“交通”、“围海造田”、“旅游”和“经济”等这几个角度相对比较全面的认知香港、澳门的人文地理知识。

3、情感目标：从香港、澳门的经济发展方面入手，让学生知道香港、澳门和祖国大陆之间相互密不可分，对学生进行爱国主义教育。教学重、

难点重点：香港、澳门的地理位置、经济特征（主导产业或经济支柱）。

难点：对比分析香港、澳门的经济差异。教具学具及多媒体应用八下《地理地图册》P22~24课 时1课时教师活动学生活动教

学

过

程 直接导入。

出示课堂学习目标：1、小组自批自改导学案“课前预习”表格；2、知道港澳的位置、地形、气候、河流等自然地理概况；3、了解港澳交通、经济、旅游、文化等人文地理概况；4、对比学习，了解香港和澳门的经济差异。

学生齐读自学目标

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程教师给所有学生8分钟时间，以小组为单位，两两互批导学案课前预习作业：香港澳门对比表格，要求学生对有不同意见的知识点进行交流订正，尽可能在课本中找到原文出处或找到证据地图。

从“位置”认识港澳。教师出示地图，把放大的珠三角图和中国政区图对比放在一起，既让学生能回顾港澳在中国的位置，又能让学生看到港澳分别位于珠江口东西两侧，濒临南海，分别毗邻深圳和珠海两个经济特区。

从“地形”、“气候”、“河流”认识港澳。教师要求学生仔细读课本P51图7-23，珠江三角洲地形分布图，与学生一起从图中分别分析港澳的地形特征、气候类型及气候特征、河流概况等等。

从“区旗”、“区徽”认识港澳。教师出示香港和澳门的区旗、区徽图片，引导学生从中找到港澳的外文名、代表花卉，理解港澳的区旗、区徽中都带有五颗五角星的含义——中国分别于1997年7月1日和1999年12月20日对香港和澳门恢复行使主权，港澳是我们中国不可分割的一部分。

从“钱币”认识港澳。教师先分别出示港币、澳币的纸币、硬币代表图片，简单给学生介绍港币和澳币，如：每张港币、澳币的纸币都会醒目地注明发行银行，不同的银行发表的版本不同，所以相同面值的港币和澳币会有不一样的版本；港币、澳币大多数带有狮子头像或舞儿子的场景，这是因为舞狮子这项传统文化运动在港澳得到极大的尊重和传承。然后，教师再给每个小组发几张或几枚港币和澳币，让每个学生得亲手摸一摸，亲眼看一看港币和澳币

从“交通”、“旅游”等认识港澳。教师出示香港国际机场、澳门国际机场的图片，强调这国际机场是填海填出来的。然后教师出示一组去香港旅游时的具有代表性的照片，让学生比较真实地感受香港的旅游、交通（地铁、巴士、轮船等）、城市、人口等人文地理的信息。最后出示“大三巴牌坊”，介绍它是澳门的象征。

从“经济”认识港澳。教师以图片的形式概括香港和澳门的产业构成，给学生进行对比。然后学生以小组为单位讨论“澳门经济发展落后于香港的原因”。学生互相批改预习作业