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基本能听懂、会说、会读，并运用 Stand up! Sit down! Point to …等语句。
100％学生能听懂、会说、会读单词及词组：door，window, blackboard，bird，please.
98％学生能听懂、会说、会读重点句型，Sit down. Stand up. Point to the…这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
2、语言技能目标
通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情；能用Sit down. Stand up. Point to the…这类语句发指令，同时能根据指令做动作。能听懂录音,会用本课词汇模仿录音语调。
3、情感态度目标
（1）通过语境真实的游戏，让学生体会不同语气，从而培养学生运用礼貌用语的意识。
（2）在活动中进一步强化相互协作的情感；在师评、自评、互评中，增强自信，提高学生学习英语的积极性。
4、学习策略目标
（1）通过问题的展示，引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能。
（2）通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。
五、教学重点、难点
1、教学重点：能正确听，说，认读本课新单词bird、door 、window、blackboard、
please五个单词；学习Stand up. Sit down. Point to三个指令性短语。
2、教学难点：学生能够透彻理解Stand up. Sit down.和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和听指令做出正确的动作有一定的难度，而且特别容易混淆。这个对于学生来说可能比较难，所以要多花时间。
六、目标达成性评价：
通过学生chant 表演及单词句型操练，完成目标1.4的检测；
通过各种游戏，完成目标2的检测；
通过完成指令性动作，完成目标3.4的检测
七、教学策略：
任务教学法、情景教学法、TPR活动、游戏教学法
八、教学资源：：
1.交互式电子白板，希沃5软件。
2.教师制作课文题目、door、window、blackboard、bird、point to等单词的图片，自己画出图片，并涂色裁剪。
3.将课文音频插入到希沃课件里面。
4.将课文的Flash动画放入希沃课件中，需要的时候点开放大观看就行了。
5.教师利用希沃5软件里的分类工具来检测学生对知识的掌握情况。
6.用录屏软件录制并截取所需的英文歌曲。
7.运用希沃5软件里的蒙层及擦除工具检测学生对本节课所学的知识的掌握程度。
8.教师准备奖励所需的礼物。