湘教2011课标版《第四节长江三角洲区域的内外联系》精品优质课教案设计

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过程与方法

1、充分利用学生已有知识，读图归纳出长江三角洲地区的地理位置、范围

2、引导学生分析长江三角洲地区的主要自然地理特征，探讨长江三角洲地区河流与区域发展之间的关系。

情感、态度与价值观

1、通过分析长江三角洲地区自然条件特征及其对当地人生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。

2、通过分析家乡河流对本区发展的作用，培养学生对家乡更加热爱的思想感情

学习重难点

重点：1、长江三角洲地区主要自然地理特征

2、长江三角洲地区河流对区域发展的影响

难点：1、上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用

教师准备

课件（长江三角洲地区的地形图、交通分布图、相关视频、活动资料）

导学案

教学设计

导入新课：多媒体播放我国2013年9月在上海设立自由贸易区的视频，以此导入新课。教师发问：这段视频报道了什么事件？学生回答后，讲述：上海自由贸易区的设立是我国经济发展史上的一件大事，其意义堪比当年在深圳设立经济特区，它的设立对上海经济的发展会产生什么影响呢？又会对江苏和浙江等省的经济发展带来哪些积极的作用呢？在我们学完这节内容之后，会对刚才的问题有一个深刻的认识！

(板书课题：长江三角洲区域的内外联系)

教师讲述：我们常说，要想学的好，目标少不了，接下来请同学们拿出导学案，全体同学齐声朗读这节的学习目标，明确了学习目标之后，再让同学们了解一下本节的重点和难点。

教师讲述：了解了本节的学习目标和重、难点之后，请同学们结合教材有关内容，完成导学案自主学习的第一部分“长江三角洲区域的概况”

（板书一、长江三角洲区域概况）

在这个过程中，教师要深入学生，对一些有困难的问题适当点拨，帮助他们完成，然后让部分学生将自已的成果展示给大家，对一些回答错误的问题，教师应再让其他同学给予补充（教师在这个过程中要多多鼓励学生，给他们以自信，对于精彩之处鼓鼓掌）。之后，教师补充解释长江三角洲和长江三角洲区域是两个不同的概念，长江三角洲是自然区域，而长江三角洲区域是经济区域，并且二者的范围大小也不同。另外，课件还在展示长江三角洲的地形分布图，长江三角洲区域的交通分布图，以示强调，加深学生的学习。

（板书；位置、范围、农业，经济、内外联系等）

完成第一部分内容之后，教师讲述：长江三角洲区域地理位置优越，交通便利，经济发达，城市密集，形成许多的城市群，在这众多的城市里，有一个城市最为重要，最为突出，这个城市就是（稍微停顿，学生很容易回答出）上海，这样导入下一部分内容的学习。

（板书二：长江三角洲区域的核心）

请同学们根据教材内容完成导学案的第二部分“长江三角洲区域的核心”的自主学习。同样在这个过程中，教师要深入学生，对一些有困难的问题适当点拨，帮助他们完成，然后让部分学生将自已的成果展示给大家，对一些回答错误的问题，教师应再让其他同学给予补充（教师在这个过程中要多多鼓励学生，给他们以自信，对于精彩之处鼓鼓掌）。

（板书：1、地位，经济特色，作用 2、浦东开发）