八年级下册（2013年12月第2版）《第四节长江三角洲区域的内外联系》新课标优质课教案设计

八年级下册（2013年12月第2版）《第四节长江三角洲区域的内外联系》新课标教案优质课下载

教材分析

长江三角洲区域涉及上海市和浙江省、江苏省的部分地区，是目前我国经济发展水平领先、综合实力最强的区域。本教材包括三个部分，分别整理如下；

长江三角洲区域概况—区域位置与范围；优越的自然环境；雄厚的经济基础；密切的内外联系。

长江三角洲区域的核心—上海的经济特色与地位；上海的辐射带动作用。

长江三角洲区域的两翼—北翼（以南京为中心的区域发展）；南翼（以杭州为中心的区域发展）

“长江三角洲区域概况”共安排了三个自然段的正文内容，介绍了长江三角洲区域的位置与范围、优越的自然环境、农业与工商业发展、区域经济特征与区域内外联系等方面的情况，这些内容是了解长江三角洲区域内外联系的基础。两则阅读资料“长江三角洲的范围”和“上海港”反映了长江三角洲区域范围和内外联系的通达性，有助于强化学生对长江三角洲区域密切的内外联系的认识。引导学生了解长江三角洲的范围和地理位置特点，认识长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。

正文内容主要阐述了上海的经济特色与地位，以及上海作为我国规模最大的城市和长江三角洲区域的核心对整个长江三角洲区域，对长江流域乃至全国的发展，具有重要的辐射带动作用。

在“长江三角洲区域的两翼”这部分内容中，正文内容分别介绍了北翼—以南京为中心的苏南地区和南翼—以杭州为中心的浙北地区的社会经济的发展状况，最后扼要说明了长江三角洲区域的发展现状，即长江三角洲区域在众多领域的协作不断加强，逐步形成了资源共享、功能互补的区域发展新格局。

教学过程

新课导入

视频导入：长江三角洲一体化进程。

（一）长江三角洲区域自然地理环境

教学指导：

这一部分的教学，要求学生了解长江三角洲区域的地理位置与范围、优越的自然环境，以及区域经济发展的特色和区域经济联系等，学习难度不大，八年级学生在教师的指导下通过自主学习基本上能达成教学目标。

课堂活动：引导学生读“长江三角洲地形分布”、“长江三角洲区域交通分布”图和“长江三角洲的范围”、“长江三角洲气候图”等材料，完成下列学习任务：

根据地图描述出长江三角洲的位置、范围、地形、气候、河湖。

上述活动的开展主要是培养学生的读图能力、整理知识的能力和分析地理问题的能力。同时，通过对具体问题的解答，让学生对“长江三角洲区域概况”有一个较为全面的了解。

分析长江三角洲经济发展的有利条件

教学指导：

这一部分的教学，要求学生在充分了解长江三角洲自然地理环境前提下通过收集资料，分析出长江三角洲经济发展的有利条件。学习难度主要难在资料的收集与整理。

课堂活动：引导学生在熟知长江三角洲自然地理环境的前提下，通过收集资料进行整理提炼出促进长江三角洲经济迅速发展的原因。

上述活动的开展主要是培养学生自己收集资料、整理归纳和分析地理问题的能力。

（三）长江三角洲经济发展的模式

1.长江三角洲区域的核心

教学指导：