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《序让地理走进生活》优质课教案下载
过程与方法：通过了解能够初步说出地理学包括的内容，能够通过实例来说明地理与生活的关系。在今后的学习中要勤于实践、善于积累、乐于读图、勇于探究。
情感与价值：让学生感受到地理和生活的关系，学好地理，有利于提高生活质量，提升生活品味，正真的体现出“学习生活有用的地理”。
【教学重难点分析】
教学重点：启发、引导和鼓励学生参与学习过程，知道地理与生活、生产的密切关系。
教学难点：能举例说明地理的重要性，认识到地理知识的形成需要在学习过程中多次认识和提高。
【教材及学情分析】
学情分析： 绪言是整套地理教材的起始部分，也是教材的有机组成部分。地理课是初中学生接触的一门新课，通过绪言，主要传达两个要旨：其一，学习地理是有用的，它能够带给我们开阔的生活视野和实用生活技能，这是现代社会公民应该具备的基本素养；其二，地理课程内容十分有趣，地理课研究的是真实的世界，研究方法也很有特点。课本通过“地理课学习些什么？”“学习地理有什么作用？”“怎样学好地理？”三部分，让同学们感受到地理知识就在我们身边，以此来激发同学们学习地理的浓厚兴趣。
【教学方法】
教法：材料分析法、问题引导法、多媒体辅助教学。
学法：问题引导法、小组合作探究法、案例分析法。
【教学设计思路】
新课导入-温故知新-新课学习-拓展延伸-总结归纳-课堂反馈
【教学资源】
教材、多媒体、地图册、学生搜集的材料。
【教学过程设计】
教学环节师生活动过程设计意图导入新课由网络流行语：“世界那么大，我想去看看”导入新课的内容，
对比古语“上知天文，下晓地理”。提高课堂的趣味小组合作探究学习活动一教师：课件展示学生熟悉的地理现象方面的图片。
学生：观察、思考图片的内容、原因与生活、生产的关系。
教师小结解决问题一：什么是地理学？
地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
由地理图片导入，熟悉自然，让学生从最简单的一些现象去接受地理这门自然学科。 小组合作探究学习活动二教师：抛出问题让学生按小组进行讨论，由学生主动交流探索、解决
问题，并以小组为单位，把探究成果与大家分享。
问题：为什么要学习地理？
全班分成衣、食、住、行四个小组讨论：地理对我们生活的影响。
活动注意事项：