粤人2011课标版《第三节地球的运动》集体备课教案设计

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2.地球自转、公转的地理现象和地理意义。

3.知道五带界线、范围及光照情况。

过程与方法

1.通过运用地球运动仪演示，说明地球自转公转特点，及产生的地理现象。

2.通过小组讨论、团队合作的学习方法让学生体会地球自转的方向。

情感态度价值观

1.增强学生对地理学科的趣味感。

2.培养学生运用地理工具学习的习惯。

2.帮助学生建立与生活有关的地理的思维。重、难点重点：1．地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。

2．五带的划分及四季的形成。

难点：1.让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。

2.公转图中对应二分二至点的位置。教学方法教法：

1.多媒体辅助教学

2.合作探究式教学：在教学中，为了营造宽松和谐的课堂氛围，激发学生学习地理的积极性，快速、准确的解决教学难点，要求学生要多动脑、动手，并鼓励学生在解决问题时要相互合作不断地探究。

3.结合法：让更多的学生参与进来，并且在学生回答问题时，面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会。

学法：

让学生带着目标，结合课堂上的各种活动，应用“探究归纳法”“小组合作学”等方法，这样，学生就会在对地理现象和原因进行局部分析、全面整合中突出重点、突破难点并获取知识。教学手段 在教学过程中，充分利用信息资源，开发教材内外的课程资料，并运用现代教育技术发挥这些课程资料的作用，以开阔学生视野，活跃学生思维，引导和启发学生生动、活泼、主动地学习。运用视频、图片、电子白板以辅助教学。教学

环节教师活动学生活动资源的应用于设计意图创设情境导入新课日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。

展示春夏秋冬图片

引出本节课要学习的课题。地球的运动。

展示课件，

学生思考，回答。兴趣是最好的老师，与生活息息相关的地理知识也是学生最有想法和话题的地理知识。自主读书

基本知识请同学们认真观察并思考：地球是绕什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？（地轴。自西向东）（在学生回答的基础上教师加以归纳，并讲述自转的周期）

地球自传

1.方向：自西向东