《第三节等高线与地形图的判读》优质课教案下载

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⒉识别等高线地形图上山体的不同部位。

⒊能识别五种基本地形，掌握等高线的判读与应用。

【教学重点】

根据等高线的形态判断山体的不同部位。

【教学难点】

等高线地形图的综合运用。

【考点分析】

从地形图、地形剖面图、等高线图上提取所需信息，判断地势特征、坡度陡缓、地形类型，量距离，辨方向等。等高线地形图注重读图分析能力，考生要注意理解应用。

【过程与方法目标】：

以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动构建。在教学过程中，通过教师指点，小组合作互动等形式，进行知识的构建，做到理论联系实际。

【教学方法】

讲授法、读图分析法、实践感悟法、问题探究法、自主学习法、合作探究法等。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、奖品（加分制）。

【教学过程】

一、导入：直接引入复习课题，讲授本节课的学习目标、重难点和考点分析；

二、自主探究

（一）.合作交流：根据以下几点阅读中考解读第15页到第16页考点二的内容

1.估算海拔与相对高度

2.看山识山——说出不同的山体部位的名称。

3.认识等高线地形图，并说出等高线的概念和特点。

4.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓，总结等高线地形图的判读方法。

活动：给几分钟时间让学生带着以上问题阅读；设计意图：给出任务，增强学习的欲望。

（二）.第二环节出示填空题逐组抽查六组阅读的情况，采取回答加分制，设计意图：学生分组讨论，由组成员选代表归纳回答，体验探究过程，培养合作精神。

考点2.地形图的判读