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七年级上册（2012年6月第2版）《第三节等高线与地形图的判读》教案优质课下载
教学目标：
能够估算海拔和相对高度。
通过模拟山地、丘陵、高原、平原和盆地，了解陆地表面五种基本地形的主要特征，能够在等高线地形图和分层设色地形图上识别。
知道不同的地形上人们的生产生活，渗透人地关系理念。
4、了解等高线地形图的绘制过程和等高线的基本特点。
教学重难点：
重点:能在地形图上识别陆地表面五种基本地形。
难点：等高线地形图的绘制。
数字化教学媒体：Surface平板电脑，未来课堂教学软件。
教学内容及环节设计：
教学
环节教 学 内 容教师活动学生活动设 计
意 图导入新课
前置学习反馈前置学习识高度使用Surface平板电脑进行测试。读图并计算黄山和峨眉山的海拔、相对高度。检测学生前置学习情况。新课教学神奇纬度探地形引导学生分析地形与人们生产生活的关系。跟随育才小七旅行，说出途经地区的地形以及当地人们的生产生活。
任意模拟一种地形并说出地形特征。前置学习中大部分学生分不清五种基本地形，通过模拟地形，既培养了学生的地理实践能力，又形象直观的区分了五种基本地形的特征。等高线图巧辨识引导学生了解等高线的特点，分辨等高线地形图。通过观看等高线地形图绘制实验，了解等高线的绘制原理，说出等高线的特点。等高线地形图是如何绘制出来的，是学生前置学习普遍存在的问题，。通过观看生动形象的实验视频，将难以理解的知识化难为易，既丰富了学生的感性认知，又增强了学生的空间感。分层设色辨地形指导学生掌握正确的读图方法。
根据分层设色地形图上的颜色能否随心所欲，进一步明确不同颜色代表的地理事物，并找出世界地形之最。通过逐层深入的问题引导学生读图，培养学生的读图能力和从图中获取地理信息并解决地理问题的能力，培养地理学科核心素养。课堂反馈神奇北纬藏宝图使用Surface平板电脑截图反馈总结练习。读出李村的海拔，估算相对高度，找到合理的上山线路。藏宝图可以激发学生的探知欲望，同时将反馈总结趣味化。板书设计
神奇的北纬30度之旅
——地形图的判读
海拔、相对高度
等高线地形图
分层设色地形图教学反思
[附]教学所用材料（课文内容或学生学案）
学生前置学习问题收集：
怎样绘制等高线地形图精准的？戴行健
盆地怎么表示，高原和平原怎么区分？尹成果