《第三节等高线与地形图的判读》公开课教案下载

《第三节等高线与地形图的判读》公开课教案优质课下载

（4）能够熟练运用本节知识点做对检测题

二、复习重点和难点

等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系是本节教学的重点。在等高统图上判断地势高低,只要读出各地面地点的海拔就可以判断地势的高低;在等高线图上判断坡度的陡缓,要依据等高线的分布情况来判断,也就是等高线密集的地方坡度陡,等高线稀疏的地方坡度缓。

在等高线图上识别地形种类是本节教学的难点。

三、课时安排 1课时。

四、复习指导

步骤一：本专题主要考点解读

导入课题:大家都知道,在地球表面,有起伏的高山,有低矮的平原,地面是高低不平的,那么如何将高低起伏的地表特征准确地在平面的地图上表示出来呢?常用的方法是用什么来表示的？（等高线）这一节课我们以专题的形式将这一内容进行复习。

步骤二：?主干知识整合?

师: 中国有个成语叫“开门见山”，它的原意指地球上山地这种地形很多。我国也是一个多山的国家，在我们这里同学们只要一出门就能“见山”，你们是否真正认识山呢？

多媒体展示:展示山的不同部位的图片

这节课我们既要会在自然界中真正认识山，甚至还要能够在平面图上识别出山的各种形态。大家知道，山有高有低，世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，珠峰新高度为8848米。山的高度在地理上是怎么表示的呢？在地理上地面高度的计算方法的方法有几种？

生：回顾旧知识并回答。

板书:

一、地面高度的计算方法（多媒体展示）

1.海拔高度和相对高度

海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。

让学生辨析海拔和相对高度

提问:珠峰的高度是海拔还是相对高度？

师:计算地面高度必须用垂直距离，相对高度随比较对象而变化，因此在地图上，用海拔表示地面的高度，也叫绝对高度。

承转过渡:有没有什么方法能够将这些高低不平的地形用平面的地图表示出来? （等高线）

多媒体展示:?电脑演示 “等高线地形图的绘制”让学生观察,自己总结等高线的特点及绘制方法。理解山峰 、陡崖、山脊、山谷、鞍部的等高线特征

?步骤三：?重点难点探究

1.等高线有哪些特点？陆地五种基本地形在等高线图中如何表示?