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七年级上册（2012年6月第2版）《第三节等高线与地形图的判读》集体备课教案优质课下载
（2）充分利用实践探究活动、习题演练、师生白板互动等多种形式，创设情境，调动学生学习兴趣，帮助学生建立“自主、合作、探究”式的学习模式。
三、教学目标：
知识与技能：
1、知道海拔、相对高度、等高线、等深线，等高线地形图的概念。
2、知道等高线地形图的特点，能在等高线地形图上判读地势高低与坡度陡缓的关系。
3、学会在等高线地形图上如何识别山峰、山脊、山谷，鞍部、陡崖。
过程与方法：
1、通过硬币山的制作和连接图上相同数值的点，体会如何绘制等高线地形图。
观看等高线地图的绘制方法，总结等高线的特点。
2、阅读等高线地形图，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图能力。总结对照山地不同部位的等高线示意图，总结山体各种地形的特点。
情感、态度与价值观:
培养学生动手实践能力，激发学生学习的积极性。
四、教学重难点：
教学重点：等高线的形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
教学难点：在地形图上识别山体不同部位的等高线形态。
五、教学过程：
（一）、导入新课：
师：（展示图片）我国西南特种兵狼牙大队孤狼小队接到上级的一项任务，要消灭一恐怖组织的基地，于是孤狼小队展开的细致的调查，制定的作战方案，并成功消灭了恐怖组织的基地，那么我西南特种兵取得胜利的关键是什么？
生：制作地图，知道指挥部，碉堡，弹药库所在的位置。
师：那么如何将地表高低起伏不平的状况准确的画在平面图上，这就是我们这节课要学习的内容，《地形图的判读》。
（二）、讲授新课：
环节一：教学目标
展示本课教学目标，让学生了解本课的要学习的内容，充分作好听课的方向。
环节二：百度搜索
学生看教材24页百度一下，搜索找到海拔和相对高度的概念，并画出这个概念的关键字是什么。