《第一节陆地与海洋的分布》公开课教案下载

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4、培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。过程与方法1、尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。

2、通过读图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理现象。

3、通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。情感态度与价值观1、要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象力能力，激发学生热爱人类家园——地球的感情。

2、增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。

教学重难点重点1、全球海陆分布特点及海陆面积比例。

2、掌握七大洲、四大洋的分布特征、轮廓以及大洲分界线。难点七大洲、四大洋的分布概况。

教学方法讲授法、直观演示法、游戏比赛法、自主学习法。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图新课引入

通过设定珠珠和东东分别来自广东和新疆，由于生活环境不一样，而对“地球”和“水球”进行争辩。并将他们争辩的微信聊天过程录屏下来。学生看录屏并思考地球该如何取名。

设置悬念，激发学生急于探究的欲望。

游戏时间：遮眼摸象

（指示地球仪）地球的表面形态是陆地和海洋，那到底陆地的面积大还是海洋的面积大呢？现在我们来做个小游戏， 遮眼摸象，一起来寻找答案。以同桌为一小组，一的同学把地轴从地球仪上拆出来，并拿在手上随意转动。另一同学听老师的口令“闭上眼睛”，同时用右手食指指定地球仪，然后两人一起观察右手食指是按在了陆地上还是海洋上？通过小游戏，让学生用自己的实践得出结论，记忆更加深刻。探究海陆分布情况

展示东、西、南、北、水、陆半球的海陆分布的状况，提问海洋和陆地主要分布在哪个半球？看图回答陆地和海洋的分布规律。以图为文，训练学生的读图能力。课堂小结

提问“海洋与陆地的分布情况”。学生回忆并回答相应知识点。

复习巩固知识点。认识大陆、岛屿、半岛、海峡、大洲的定义。

展示空白地图，教师指示大陆、岛屿、半岛、海峡、大洲所在的位置并加以解释，然后请一位同学上台指示出大陆、岛屿、半岛、海峡。跟着老师的指示认识大陆、岛屿、半岛、海峡、大洲，并由一位同学上台指示出相应的位置。图文结合，讲练结合，加深学生的记忆。认识七大洲的名称和位置。

展示“七大洲和四大洋的分布图”，以亚洲为参照认识七大洲的相对位置，并出示五条重要的纬线辅助记忆，并把纬线画在黑板上的简图上。学生认识七大洲的名称位置，回答重要纬线依次穿过的大洲。

通过不同角度反复认识七大洲的位置。完成课本P41课本活动题2教师巡查指导。以同桌为小组进行讨论完成。锻炼学生的合作精神和读图能力。编口诀展示“七大洲的面积比较图”，用编口诀的形式来帮助大家记忆。学生对比七大洲的面积大小并排序。通过朗朗上口的口诀，形式有趣，提高学生的听课兴趣。认识七大洲的轮廓展示“七大洲轮廓的形象图”，引导学生抢答。学生看图抢答，迅速认识七大洲的轮廓，并运用在空白的七大洲的陆地轮廓图上。形象生动的轮廓形象图，可以帮学生更加直观的记住七大洲在轮廓。认识大洲之间的主要分界线播放七大洲主要分界线的微课。同学们在《地图册》P18-19 世界地形图。跟着微课把主要洲界线圈出来。完成课本P42的活动题第4题。利用微课，让学生的视听觉不会审美疲劳。课堂小结提问七大洲的：

1、名称及位置

2、面积大小

3、轮廓

4、洲界线学生集体回答。帮学生总结记忆。拼图游戏提醒学生可以参考《地图册》44页和45页世界的国家和地区图，注意观察赤道、回归线极圈这五条重要纬线经过的大洲。在学生拼图完成之后进行微调。两个代表，上台，把老师手头上的大洲贴到黑板上这个简图的相应位置。剩下的同学前后桌四人为一小组，把文件袋里面的大洲轮廓图贴到底图的相对位置。通过拼图比赛，提高学生的动手能力和协作意识。过渡在熟悉七大洲的位置时，我们发现各大洲基本上被海洋包围，那么什么叫海？什么叫洋呢？并结合地图解释海和洋的概念。认识区分海和洋。由大洲过渡到大洋，由已学过渡到未学，达到一个循序渐进的过程。认识四大洋的位置和大小。展示“世界海陆分布图”，教师指示大洋范围并加以引导认识四大洋的位置。展示“四大洋分布饼图”，并编口诀记忆四大洋的大小顺序。跟着教师的步骤认识四大洋的位置和大小，并结合七大洲，认识大洋和大洲的相对位置。动用学生的眼、嘴、脑等，更好地记忆。地球仪上指认四大洋自西向东转动地球仪，并指示海洋大洋并提问。在地球仪上面找出教师指示的海洋的名字并回答。重新利用教具地球仪，让学生在立体的地球仪上认识四大洋。填图游戏请两位同学到上面黑板上把四大洋的名称写在相应的位置上。学生填图。学以致用，也可以让学生加深对七大洲四大洋相对位置的认识。课堂小结总结四大洋的特点。回忆四大洋的相应知识点。及时复习总结，帮助学生更好把握知识点。比较海洋与陆地的大小展示“七大洲、四大洋面积图”，并动画展示七大洲加起来的面积还小于太平洋。学生看图比较地球上陆地和海洋的大小。回应前面学习的三分陆地七分海洋，起到前后呼应的作用。课堂总结展示思维导图，引导学生回忆本节课的主要知识点。跟着老师的思维导图，回答主要的知识要点。利用简明的思维导图，让学生可以构建自己的知识系统。核心素养全练展示中考真题，并提问引导学生如何思考。学生思考并回答。沙场点兵，提高学生运用知识的能力。课后作业设计布置作业。绘制各大洲轮廓简图并标注名称。通过动手绘图，加深对世界海陆分布的记忆。情感教育地球是我们人类的家园，它为我们提供了赖以生存的自然条件，请同学们举例说明陆地和海洋对我们人类的生存有何意义？作为地球这个大家庭的一员，我们该如何来保护我们的家园？学生畅所欲言，说说在生活中如何保护我们的地球家园。通过情感教育，让学生树立地球主人公的意识，从自身的生活开始，共同保护地球母亲。板书设计第一节 陆地与海洋的分布

陆地与海

洋的分布

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四大洋