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重、难点突破方法
运用多种手段，复现强化重点难点，创设情境让学生听、说、读、认、指，积极参与活动。
教学方法：情境教学法、游戏法、全身反应法、观察法
教具准备：多媒体课件、面具、单词卡、彩色实物图片、实物
教学过程
Step1 Warming_up
Greetings
T:Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, teacher.
T;How are you?
Ss:I’m fine, thank you.
出示课题Module3 Unit2 Point to the desk，让学生跟读课题。
3、出示学习目标learning aims
Learning new words（单词）： desk, chair
Learning new sentences （句子）:
Point to the...（window/desk/chair...）
Take part in the activities.
(培养参与英语活动的兴趣和主动性。)
4、Chant
Point to “Hello”……
学生拍手，跟读。
（设计意图：热情交流、复习旧知，导入新课）
Step2 Presentation
1、幻灯片出示图片，再出单词，认读。(屏幕出示:door, window, blackboard,desk，chair图片)
复习旧单词，学习新单词。每学习一个单词，教师出示一面是英语单词，另一面是汉语的单词卡片，领读，分开拼读，让学生跟读、开火车读，在教学过程中将单词的音、形、义结合起来，一边教一边板书Point to the…,并将相应单词卡片和图片用小磁铁固定到空白处。
2、Fast reaction（抢答）
出示图片，让学生快速说出图片单词。图片与单词连线，学生跟音读三遍。
3、Do and say 教师说出句子，学生指出教室内相应物体。
（设计意图以句带词以图引词，直观形象的图片，吸引学生注意力，调动学生学习兴趣，使孩子们活跃思维，积极地参与课堂活动，为句子学习打好基础）
Step3 Test learning