《第二节气温和降水》精品优质课教案设计

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（二）情感态度与价值观：体会气温与生活的关系

二、教学重点和难点：学会阅读世界平均气温分布图和气温变化曲线图。

三、教学方法：启发式、练习式

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

展示图片，引入新课：图片中我们可看到我们的活动和天气息息相关。气温和降水是天气中的两大要素，哪同学们知道什么是气温吗？它是怎样测量出来的呢？请同学们打开课本60页看看，然后回答相关的问题。

（提问）什么是气温？（学生回答）气温就是空气的温度，气温的单位——摄氏度。符号——℃。

（教师设问）那么气温是怎样测出来的？怎样计算日平均温度？

学生自己阅读书60页活动了解测定气温的方法和计算方法。

展示例题，让学生读图计算日最高气温、日最低气温、日较差、日平均气温等，老师讲解评议，解释后，学生做练习巩固。

读世界气温的分布图，讲解等温线的画法和读法，然后学生读世界气温等值线分布图，读图得出世界平均气温分布规律

①从低纬度向两极气温逐渐降低。

②同纬度的陆地上，海拔高的地方气温比周围低。

③同纬度的海洋与陆地气温不同

指导学生观察“一月平均气温分布图”和“七月平均气温分布图”，指导学生完成63页活动内容，然后通过练习加以巩固。“以高处不胜寒”引人气温的垂直变化，引导学生学会气温垂直变化的规律和计算方法。最后小结本节内容，布置作业。

教学反思

本节内容较多，有比较多的计算，对于部分学生来说有较大的难度，这就要老师在今后多设计一些练习，通过练习来掌握温度计算的方法。而气温的水平变化规律要要求学生多理解记忆。