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七年级上册（2012年6月第2版）《第二节气温和降水》精品教案优质课下载
世界降水的分布和降水的季节变化，教材体现了降水的时间概念、空间概念、数量概念的结合。在降水的空间分布中，教材通过提问对各地降水量的多少作了定性的叙述，而在降水的季节变化中，偏重定量的说明。在此基础上，归纳出降水的时空分布规律。另外，教材用提问、图像、小结的形式，反复说明一个问题，但侧重点有所不同：图像能够较直观地反映降水的时空分布和变化情况，培养学生的观察力；课本提供的读图问答，引导学生读图思路，降低难度和训练思维；课文中对规律的总结归纳，可以使学生由感性认识上升到理性认识。
二、教学目标
１．知识与技能
（１）使学生了解降水形成的条件和过程。
（２）使学生了解降水量的测定方法。
（３）使学生了解降水的分布和季节变化。
２．过程与方法
学会读图概括出事物的变化规律，绘制降水柱状图。
３．情感态度与价值观
（１）关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣。
（２）认识降水的复杂性（变化与分布）。
三、教学重点难点
降水的条件、大气降水的时间和空间分布
四、课时安排建议：
1课时
五、教学过程：
（一）引入新课
1、在前面的学习中，我们已经知道影响气候的有两个主要要素：气温和降水。气温已经学过了，这节课我们就来学习降水。
2、观察下列图片，说说它们分别是什么天气
（二） 讲授新课
1、什么是降水？降水的主要形式是什么？降水的主要形式是什么？
这几种降水形式同学们都见过了吗？（没有）在我们这里长大的同学几乎看不到下雪了 ，不管哪一种形式的降水，总之，大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来的呢？
2、观察图片，说说降水是如何形成的。（同桌交流）
所需条件：空气上升冷却，水汽凝结。有凝结核。云滴增大变成水滴和冰晶降落到地面。
3、怎么测量降水量