《第二节气温和降水》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

1、学习方式：以多媒体课件为基础的自主学习和合作学习。

2、学习过程：（1）自主学习的过程──降水的形式，降水的测量及降水与生产、生活的关系。（2）合作的过程──根据资料，绘制降水柱状图 ，并根据绘制降水柱状图说出降水的变化规律。

（三）情感态度价值观

关注生活中的地理现象，再回归地理课堂。增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。

二、教学重点，难点。

1.重点：降水柱状图的阅读分析及正确绘制柱状图

2.难点：降水的形成。

三、教学设计

［导入新课］

创设环境：根据当天的天气预报情况导入。

［讲授新课］

一、降水与生活

1，自主学习（一）话说降水与生活：①联系学生的生活实际，引导学生说出降水对他们学习生活的影响。②进一步让学生说说降水与生活，工农业及民居的关系（多媒体展示图片），最后总结降水的作用。

2，教科书 P58页的材料并联系生活实际，完成导学案上的自主学习一的题。（完成降水的含义和形式。）降水的形成用多媒体动态演示。

3，自主学习（二）：阅读课本P58页的阅读材料及用雨量器演示降水量的测定，学生完成导学案自主学习二上的题。（学生了解降水的测量。）,

过渡：让学生根据自己的体验，说说镇安县一年内各季的降水是否均匀；哪个季节多？哪个节少？转入降水的季节变化。

二、降水的季节变化

1、教师引导学生阅读出现在屏幕上某地的降水量柱状图，通过降水量柱状图了解某地的降水情况。然后师生共同总结出一个地方一年内降水有季节的变化，通常用各月降水量柱状图来表示。

2、多媒体课件展示降水量柱状图的绘制，教师边鼠标点击，边说明。引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，准备好画图工具跟着绘制。

3、合作学习：①每小组根据给出的数据完成本小组的任务。然后在小组内评比，看谁画的标准完美。最后各小组用实物展台展示成果，并根据绘制降水柱状图说出降水的变化规律。

过渡:通过大家刚才的绘制可以得知我们地球上有的地方降水量多，有的地方降水量少，这叫地区分布不均，那么降水量的地区分布情况怎么表示呢？下面我们一起来学习。

三，降水的地区分布。

自主学习：①用等温线的含义引出等降水量线的含义。②多媒体展示等降水量图，出示练习题。

合作探究：出示世界降水量分布图及题，让学生探究得出世界降水量的地区分布规律。