粤人2011课标版《第二节气温和降水》新课标优质课教案设计

粤人2011课标版《第二节气温和降水》新课标教案优质课下载

教学方法：讲授法，地图读图分析法教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课引入“小咪采”角色，

播放小咪采分享的视频，引导学生找去小咪采提出两个疑问：

1、世界上会有气温低于零下70℃的地方吗？

2、海南（20°N左右）的气温会低于零下30℃吗？

让学生作为气温调查员，一起去调查世界气温的分布，帮助小咪采找出真相，由此导入新课——世界气温的分布观看小咪采分享的视频，找出小咪采的疑惑。创设情境，激发学生学习兴趣。一探究竟结合教材P61下面的文段，独立自主的完成 我们都是调查员 “一探究竟”部分的调查！

1、什么是等温线？同一条等温线上，各点气温是否相等？

2、用等温线可以表示什么？学生结合文段，独立自主的找出答案。学生明确概念。拜师学艺潘博士教大家学习阅读等温线图的技能：

※ 读度数，看递变规律 ※ 读极值区域

※ 读同纬度海陆气温差异

※ 读疏密程度 学生结合“世界一月平均气温分布图”跟着潘博士学习阅读等温线图的技能。引入“潘博士”人物，激发学生学习兴趣，培养学生的读图归纳能力。小试身手小组合作讨论完成 我们都是调查员 “小试身手”部分的调查！

利用希沃抛频技术，及时反映学生的调查情况。学生结合“世界七月平均气温分布图”，小组合作讨论，调查出结论，并记录下来。让学生学以致用。

及时解决学生学习的难点。大展拳脚小组合作探究完成 我们都是调查员 “大展拳脚”部分的调查！

利用希沃抛频技术，及时反映学生的调查情况。

拓展提升：调查世界局部等温线图的气温分布规律。学生结合“世界平均气温分布图”，小组合作探究，调查出结论，并记录下来。让学生学以致用。

突破学习的难点。真相大白动动脑，帮助小咪采找出真相，并告诉她！学生结合本节所学知识找出真相，学以致用。首尾照应板书设计： 世界气温的分布

读度数，看递变规律

交互式电子白板 读极值区域 副板书

读同纬度海陆气温差异

读疏密程度

阅读等温线图