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七年级上册（2012年6月第2版）《第三节世界的主要气候类型》教案优质课下载
学情分析本节课为中考复习课，对于八年级的学生来说，通过前期的学习积累，已经掌握了世界的主要气候类型的基础知识，已经具备一定自主复习、合作探究、上台分享、互学互评的能力，同时也具备了基本的读图能力，能够从图中提取、分析、归纳地理信息并进行整合应用。
解读方法教学准备前置作业、多媒体课件教学方法读图分析法、和谐教学法、自主合作探究式教学法学习方法自主学习、合作探究学习教学手段多媒体教学
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
创设情境
课件展示两幅极地动物站在浮冰上的图片，提问这两幅图片反映了怎样的气候问题？
全球气候变暖已经成为全球关注的热点话题，根据联合国气候变化委员会的报告显示，人为碳排放的增加是导致全球气候变暖的主要因素，因此全球都在提倡低碳生活。作为中学生我们能为之做点什么呢？
同学们说的都很精彩，看来大家都有很强的环保意识也非常关注全球气候的变化，那么这节课我们就来复习一下《世界的主要气候类型》。
学生通过观察、思考并回答问题：1.全球气候变暖
2.绿色出行，提高节约意识等
1.锻炼学生观察学习能力。
2.设计疑问，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性。知识梳理（一）广袤的地球，气候千差万别，世界的主要气候类型有几种？这12种主要气候类型的名称、分布规律及主要气候特征分别是什么？
检查各小组合作完成前置作业的情况及掌握程度。
让小组代表上台展示合作探究成果——世界主要气候类型表格里的内容。
教师对各小组展示的成果进行适当点拨及评价。
1.12种。
2.小组合作学习，并上台展示成果。
1.培养学生的合作意识及分析解决问题的能力。
2.培养学生的讲解能力及胆量。
合作探究掌握了世界主要气候类型的分布规律和气候特征，下面我们发挥一下小组合作探究的力量，完成亚欧大陆气候分布模式图。
PK大赛，看哪个小组完成得又快又准。
教师讲评。小组合作完成亚欧大陆气候分布模式图后，小组间互学互改成果。1.分组合作学习，可以更有效率的完成学习要求，培养学生小组合作能力。
2.通过PK环节，活跃课堂气氛，调动学生课堂积极性。
3.通过互改互学环节，让学生在批改作业中进一步掌握所学知识。知识梳理（二）刚才我们复习了世界主要气候类型的分布规律和气候特征，下面我们就来复习一下根据气温曲线和降水量柱状图判断气候类型的步骤：
第一步：以“温”定球