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粤人2011课标版《第三节世界的主要气候类型》集体备课教案优质课下载
过程与方法? ?
与他人合作将气候成因与特点、分布结合起来，研究它们之间的内在联系?
结合具体实例判断气候类型?
情感、态度与价值观? 激发探究地理问题的兴趣和动机?
【教学重点】?
运用根据“世界各地气候类型的降水量和气温月份分配图”的方法掌握判断气候类型。【教学难点】?
各种气候类型的特点及分布?
【教学方法】?
基于此节内容作为本单元的活动单元，所以有别于传统的讲授法，应用导学法将学生的主动性充分发挥；?
应用综合分析方法突出归纳降水与气温对不同类型的气候的反映；?
让学生的自主回答与老师的简单小结巧妙地结合。?
【课型】? 复习课?
【教学过程】
一、复习导入：气候类型在世界中的分布
二、复习过程：
通过学生描述气候特点的句子，指出气候的两大要素：气温和降水
讲解“气温曲线和降水量柱状图”的构成。
判断气候类型的方法：三步法（通过气温与降水的特点来判断）
⑴以温定球（根据平均气温最低值和最高值出现的月份，判断所在半球）?
图示南北半球气温曲线图（学生辨认）?
⑵以温定带（根据最冷月或最热月平均气温，判断所处热量带）
最冷月均温
＞15 ℃
热带气候（雨林、季风、草原、沙漠）
0 ℃～15 ℃之间