《第二节世界的人种、语言和宗教》优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：让学生平等对待不同肤色的人，学会热爱人的高尚情操。

重点1世界上的主要人种有哪些？

1联合国使用的语言有哪些？

2世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布

难点联合国的使用语言有哪些？教学资源准备多媒体课件、图片、视频等

教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课:

世界上主要的人种有哪些？

学生看图片，进行抢答

根据体质方面的特征，人类可以分为(白)种人、(黄)种人、(黑)种人三个主要人种。

以诱发学生的求知心理。

悬挂图片，让学生掌握人种的主要特征？世界上人种的主要特征有哪些？人种体貌特征：黄色人种皮肤为黄色，毛发黑而直。

白色人种肤色浅淡，头发柔软，呈波浪状，眼球碧绿或者灰褐，头发为金黄色或者棕色。

黑色人种肤色为黑色或者深棕色，头发为黑色，短而卷曲，眼睛为黑色。

师生互动：活动二：小组知识竞赛：浏览课本思考下列问题

1.全世界大约有多少种语言?(3000－4000种语言)

2．联合国的使用语言有哪些？

工作语言是哪些? (汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)

分析地图能力、不断学习的能力小组活动3．使用人数最多的语言是什么?

4．使用范围最广的语言是什么?为什么? 3(汉语)

4 (英语，由于历史上英国的殖民地)

观看幻灯片，学习世界上语言的分布图，加深理解和记忆。活动三：读世界的语言分布图

找出世界六大主要语言的分布地区并完成表格填写

教师检查、纠正。

学生通过看图，强化了能力，增长了见识。开阔了眼界，提升了思考问题的能力。

培养学生识图的能力，能总结和归纳问题的能力。