《第三节聚落的发展变化》优质课教案下载

《第三节聚落的发展变化》优质课教案下载

1.知识与技能

了解乡村与城市聚落景观的差异。掌握聚落形成和发展与环境的关系。

2.过程与方法

通过活动、案例分析，培养学生运用课本知识理论联系实际的能力及发散性思维。

3.情感态度与价值观

了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。形成保护人类文化遗产的意识。

三、教学重点难点

（一）、重点

乡村与城市不同的景观。

（二）、难点

聚落与自然环境的关系；如何保护文化遗产

四、教法建议

1．观察、分析、判断：乡村和城市的景观。引导学生从观察中发现并描述乡村和城市的景观差异。在此可自行补充一些特点比较鲜明的景观图片或视频材料辅助教学，并应注意以下两点：第一，学生要能用自己的语言描述，不必强求描述的一致性；第二，只要求描述“景观”的差别，不宜扩展到其他方面。“景观”是能在照片上看得到的，并且也是较为客观的。此外，还应引导学生在平面图中认识乡村和城市，使学生多角度地了解乡村和城市的景观差异。

2．观察、分析：聚落的发展和演变。学生观察漫画：聚落的发展和演变。教师引导学生从动态了解聚落的发展和演变过程，使学生形成历史辩证唯物主义的观点。

3．合作、探究：聚落与环境的关系。

（1）通过引导学生参与“何地而居”的部落首领寻找居住地的学生活动，认识影响早期聚落位置选择的自然环境因素及重要性。

（2）通过“我的小小建筑师”的设计绘画特色房屋的学生活动，认识聚落是自然环境综合影响的产物，反映当地的特色的自然环境。

4．感知、读图、分析、调查：如何对待人类的文化遗产。通过阅读、分析我国丽江古城的视频材料和文字图片资料，引导学生认识保护世界聚落文化遗产的重要性，并由此拓展到对世界文化遗产保护的认识。教师一方面可组织学生收集更多的世界文化遗产（当然也包括世界聚落文化遗产）的资料进行展示和交流，以拓展学生的知识视野；另一方面，可引导学生结合当地的实际情况，以小组的形式，开展“如何保护我们当地的文化遗产”的调查活动，使学生在社会实践活动中，关注生活中的地理问题，学会科学研究的方法，形成保护人类文化遗产的意识。

五、课时安排建议：

1课时

六、教学过程：

<导入>同学们，上课前请大家欣赏一段我国某著名古城的视频，请大家仔细观察视频中呈现的各种地理事物，看完后我们请同学起来跟大家分享。

生：看视频

师：有的同学看到了雪山、河流，有的看见了古城房屋、古城居民。没错，丽江就是这样一个在坐落在玉龙雪山脚下，纳西族聚居的古城。像丽江这样的人类聚居地还有很多，我们今天就要去认识人类聚居的地方——聚落，让我们一起走进聚落，探究聚落，品味聚落。

<新课授入>