《第三节聚落的发展变化》优质课教案下载

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3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。?

二、教学重难点

1.城市聚落和乡村聚落。?

2.聚落与环境的关系。?

3.世界文化遗产保护的意义。?

三、教学方法

分组合作式、启发、引导学生自主学习

四、课时安排

一课时?

五、教材分析

本节内容主要包括“聚落与环境”和“聚落与世界文化遗产”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富，为我们研究人类的文明史，以及人类与环境间的关系，人地协调发展等有着重大的价值。故本节的重点是“聚落与自然环境的关系”和“世界文化遗产保护的意义”。?聚落形式是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，主要采用了分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习。并通过让学生分享自己的观点，向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果。

六、课前准备

把学生分成6个小组，教师提出具体要求，引导学生去发现问题，接着学生按小组合作分析、解决问题。课前准备提出要求如下：（1）搜集城市与乡村的不同景观图片，分析城市与乡村有何差别；（2）搜集民居建筑图片以及当地的自然环境资料，分析形成建筑特色的原因。

七、教学过程?

[课前视频]鸟瞰新重庆

[导入新课]?人类是喜欢群居的“高级动物”，在人类社会发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。刚才我们一起观看了重庆的整体面貌，我们发现有些画面显示重庆高楼林立，也看到有些画面显示重庆梯田层层。它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。）?

[承转]?城市与乡村都是人们集中居住的地方，我们把人们这些聚居地——乡村和城市，统称聚落，这就是我们这节课将要学习的内容。??

[讲述新课]

[一]?讲述“聚落的形态”，按以下步骤：?

在学生了解聚落的概念后，教师让学生结合个人所见所闻，再举些例子。?

[承转]?我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万人口的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢？??

1．?让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论城市与乡村有哪些不同景观？?

[启发]?教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。?

[讨论]?让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别。?

聚落