粤人2011课标版《第一节非洲概述》精品优质课教案设计

粤人2011课标版《第一节非洲概述》精品教案优质课下载

教学形式

新授课

课题名称

《非洲概述》

学情分析

经过一个多学期的地理学习，学生在日常生活和学习中积累了一些世界地理的知识，

也掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且学生对世界七大洲的多姿多彩非常感兴趣，具备了这些再来学习非洲概述就简单多了。但由于有的内容很抽象，因此，在教学中需充分利用图片、知识之窗、游戏等来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看图、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。

教材分析

2011年版义务教育《地理课程标准》中提出了“开展学习交流、角色扮演等活动”等活动建议。强调旨在是学生通过认识所学区域，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。“认识大洲”的2条内容，在亚洲概述、欧洲概述以及美洲概述中已经分别得到了不同程度的落实，本专题换了一个大洲，所以，它可作为一个巩固学生学习区域地理一般方法的案例，不需要我们再次逐条进行重复“教”。我们需要重点关注的是自然地理要素之间的相互关系，即重点关注“归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”。

教学目标

（一）知识与技能

1．学会运用地图说明非洲的地理位置和范围；

2．通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征；

3．学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征；

（二）过程与方法

1．鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题；

2．充分运用每幅地图，引导学生从地图中获取大量的地理信息，进一步探究其形成原因；

（三）情感、态度与价值观

在了解地形、气候、水系等自然要素相互关系的基础上，树立因地制宜的可持续发展观。

教学重难点

重点：非洲的气候特点

难点：非洲的气候特点

教学策略：

以关于非洲的4幅图画及非洲特色的音乐创设情境，引导学生开始本节课的学习；

通过读图、析图、对比的方法，培养学生提取地理信息的能力；