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《第二节撒哈拉以南非洲》精品教案优质课下载
过程与方法
1．通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。
2．在运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。
情感态度与价值观
通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。教学重点1、撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形及气候特征。教学难点撒哈拉以南的非洲的气候类型及其特点教学用具多媒体教学方法 (学习方法)创设情境法、自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学
教学过程导入
播放视频撒哈拉以南非洲鼓乐团。
设计意图：通过播放视频，激发学生探索热情，调动学生学习积极性。
教师：撒哈拉以南非洲和非洲的范围一样吗？由图片可知，这里主要分布什么肤色的人种？
?学生：
讲授新课
?一、黑种人的故乡
?教师展示展示课前收集的有关资料和图片
??教师：这些资料和图片说明了撒哈拉以南非洲在哪些方面具有特色？
?学生：?
教师总结：本区的黑人分属于几百个不同的部族，他们有着多种多样的语言、风俗习惯和原始宗教。历史上，黑种人在撒哈拉以南非洲繁衍生存，建立过一些文明国家，创造了独特而又极具活力的文化。他们能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻及其它手工艺等方面的艺术才华。
?教师：黑人大多会击鼓，常根据不同的需要击出各种鼓声。下面请大家根据课本62页的阅读材料模仿击鼓，感受撒哈拉以南非洲独特的文化习俗。
?设计意图：通过对黑非洲的讲解进一步激发学生学习激情，调动了每个学生的兴趣，使学习氛围高涨起来。
?教师：黑人真了不起，我们一定要更多的了解他们，他们的故乡──撒哈拉以南非洲在世界的什么位置，生活环境怎么样？下面我们就去了解一下撒哈拉以南非洲的自然环境。
?学生活动：自主完成下列内容。
?（1）分析撒哈拉以南非洲的纬度位置及其特点。
?（学生在图中描出赤道、北回归线、南回归线，得出撒哈拉以南非洲绝大部分地区位于热带，有“热带大陆”之称。）
?（2）请在图中找出撒哈拉以南非洲的一个半岛、一个岛屿、一个海湾、周围所临的海洋和好望角。
?（学生在空白图中填出索马里半岛、马达加斯加岛、几内亚湾、红海、印度洋、大西洋和好望角。）
?（3）说明撒哈拉以南非洲的海岸线有什么特点（与前面学习的欧洲西部比较）？