《第二节撒哈拉以南非洲》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法目标：

掌握全面分析问题的能力，读图获取信息的能力，独立思考问题及合作探究能力。通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取和记忆知识的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

通过对非洲黑人文化的了解，学会尊重不同地区的文化和传统。

二、教学重点：

1、撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型[

2、撒哈拉以南非洲的经济发展特征

三、教学难点：理解人口、粮食与环境问题的内容、产生原因、解决途径。

四、教学方法：读图法、自主学习法

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

（一）新闻链接

2018年的央视春晚同学们有看吗？有一个节目给老师留下了深刻的印象，不知道同学们还能不能回忆起来，这个春晚的名字叫《同喜同乐》，由郑凯、大兵和几十位非洲伙伴一起演绎的。这个小品是改编自真人真事，通过蒙内铁路的修建展示了中非的中国和美好友谊。中国和非洲的友谊源远流长。蒙内铁路的修建和2014年李克强总理出访非洲有直接的关系。

师：2014年，李克强总理首次访问了非洲四国（推送PPT），总理去的哪四个国家？

学生回答：埃塞俄比亚、肯尼亚、安哥拉、尼日利亚。

教师：这四个国家所在的地区在自然环境和人文环境上都有一定的独特性，该区域位于撒哈拉沙漠以南，我们管这个区域叫做撒哈拉以南非洲。

二、认识区域

师：这个区域的地理位置如何呢？我们通过地图来认识一下这个地方的海陆位置和纬度位置。

生：通过读图说出其海陆位置和经纬度位置。

（海陆位置：撒哈拉以南，东临印度洋，西濒大西洋）

（纬度位置：赤道穿过非洲中部，大部分位于南北回归线之间，地处热带，被称为“热带大陆”）

那这个区域有什么特点呢？让我们跟随总理感受一下这个区域独特的自然环境和人文风情，

（播放视频,内容以非洲鼓乐为背景音乐，包含撒哈拉以南非洲的沙漠、草原、雨林、动物等自然景观和人种、鼓乐、绘画、雕刻等人文景观）、

学生观看视频。

老师：在这个视频里面，我们看到这个区域的人是什么肤色的？