粤人2011课标版《第三节大洋洲概述》优质课教案设计

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学会运用地图和资料，说明澳大利亚的位置、自然环境的基本特点。

（二）过程与方法

学生通过读图析图、分析资料，掌握大洋洲和澳大利亚的地理位置和自然环境。

教学重难点：

大洋洲与澳大利亚的位置、范围。

大洋洲地理位置的重要性，澳大利亚的自然环境。

教具：多媒体、地图册

教学过程：

课前引入：欣赏有关大洋洲自然景观、古老动物等方面的图片，让学生回忆七大洲的名称，面积最大和最小的大洲引入课题。

一.大洋洲概述

活动1：阅读课文，利用地图册结合课本内容读图10.27，找出大洋洲的半球位置、纬度位置、海陆位置。讨论其地理位置的重要性。

（学生读图讨论回答，师引导、分析、小结）

重要性：介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋，并与南北美洲遥遥相对；已成为亚洲、非洲与南北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位。

活动2：课本P91活动，明确大洋洲的范围和组成。（学生讨论回答）

澳大利亚、塔斯马尼亚岛、新西兰南北两岛、新几内亚岛及太平洋上波利尼西亚、美拉尼西亚和密克罗尼西亚群岛。引入大洋洲面积最大的国家——澳大利亚，世界最小的大陆。

二.澳大利亚

活动3：根据课本提供的数据结合所学知识计算澳大利亚的人口密度说说它的人口组成特点？比较格陵兰岛与澳大利亚面积的大小。

人口密度2.6人∕平方千米，地广人稀，是格陵兰岛的3.5倍

活动4.读“澳大利亚地形图”，说出澳大利亚的位置、地形特点？（学生讨论回答）

教师小结：A.大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿，世界上唯一独占一个大陆的国家、地广人稀。居民绝大部分是欧洲移民后裔，以英裔为主，讲英语。

B.东、中、西部地形不同

东部：大分水岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋。

西部：低矮高原，占全国面积一半。

中部：平原，有大自流盆地和地势最低处艾尔湖。

课后探究：澳大利亚的房子阳台朝哪个方向？为什么？在澳大利亚能不能过白色圣诞节？为什么？