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学习新单词desk,chair和复习Stand up， Sit down， 和Point to…三个指令性短语。
教学难点：
使学生能够透彻理解Stand up， Sit down，和Point to…三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教学流程：
1、Warming-up：
sing an English song.《Hello,hello》
Free talk：
— Hello, boys and girls.( Hello, linda. ) How are you?
— I’m fine, thank you.
— What’s your name?
— I’m…以这样的形式进行全班范围的口语问候练习。
2、Revision：
根据教师指令做动作。首先复习短语Stand up. Sit down. 和Point to…边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。
通过指认实物来学习新单词desk,chair，以单读，齐读，小组开火车读，升降调读进行操练。
反复领读新旧单词后，课件呈现六幅图“chair,desk,door,blackboard,window,bird”，师生同做游戏A：由一名学生背对教师站在黑板前，教师面对全体同学，抽出准备好的单词卡片，下面学生快速说出看到的单词，黑板前的学生根据听到的单词，迅速指出对应的图片。
3、Presentation:
首先播放一遍录音，让学生先熟悉课文内容。从整体把握课文内容。接着再播放一遍录音，让学生翻译课文内容，接着边听录音边做动作，深刻理解课文意思。
分角色扮演课文，并给课文动画配音。
4、Practise：
结合教室内的实物，由老师发出指令：“Stand up / Sit down. Point to the door / window /bird / desk/ chair/blackboard.”,由学生做出相应的动作。反复多次练习，一方发布指令，一方做出相应动作，可以以分组，师生，生生等多种形式操练，以强化记忆.
5、Consolidation：
师生互动游戏B。首先由教师向某一名学生发出指令Point to the…，由其指向黑板的图，其作学生回答“yes or no”。如此反复，直到学生会做这个游戏。接着由学生自己发出指令，由学生指图。也可同桌之间互相做游戏，图就在书本P12。
6、Summing up：
（以提问方式作总结）今天我们都学习了什么？鼓励同学们自己说出单词chair,desk ，请同学做“小老师”给同学们下达指令Stand up，Sit down，Point to（可请2-3名同学来做“小老师”）。以歌曲《please stand up》结束本节课。也可把歌词里的名词换掉。
7、Homework：
请学生回家指认家中的chair,desk ，doors，windows等