粤人2011课标版《第十一章极地地区》精品优质课教案设计

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4.使学生了解南极洲是科研宝地，理解人类和我国对南极洲科学考察情况及和平利用南极洲的主张，培养学生爱科学、不畏艰难、勇于探索的精神，激发学生爱国主义热情，增强学生的环境意识。

5.学会在极地地区辨别方向。

【教学重点】

1.极地地区独特的自然地理环境。

2.南极洲的气候特点及成因。

3.人类对南极洲的科学考察。

【教学难点】培养学生运用极地地图辨别方向的能力。

【教学过程】

（新课引入）出示地球仪，直接导入新课。

〔提问〕看地球仪的南部，有一片涂着白色的区域，它的名称叫什么？（答南极大陆或南极洲均可）这就是我们要学习的新课。

【活动一】结合教材P97图11.1“北极地区图”和图11.2—图11.7完成。

1.描述北极的位置、北极的范围。

2.因纽特人的家乡在哪里？

3.北极的代表动物和植物有那些？

代表动物---北极熊、海象、北极狐，代表植物---北极柳

4.在北极如何辨别方向？

【活动二】结合教材P100图11.8“南极地区图”和图11.9“南极地区的冰山” 、P102图11.11“南极地区矿产资源分布图”完成。

1.描述南极的位置和范围？

2.冰雪高原有无常住居民？代表动物有哪些？有哪些矿产资源？

代表动物---企鹅、鲸、磷虾、海豹

矿产资源丰富---煤、铁

3.说说气候特征及其形成原因？

寒极（酷寒） 高纬度

风极（烈风） 高海拔

白色沙漠（干燥） 强反射