《第三节南亚》精品优质课教案设计

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过程与方法：

力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。

情感态度价值观：

通过对 非洲黑色人种文化、风俗、艺 术和非洲民族解放运动蓬勃发展的知识讲解，进行种族平等、维护世界和平发展的国际主义教育。

教学重点：

了解本区的地理位置 、范围和主要国家。

教学难点：

了解非洲黑人的原始居住地分布与自然环境、外来移民的关系。

教学过程：

新课导入：

前面我们学习了世界上白种人集中分布的地区—中东和欧洲西部两大区域。这堂课我们一起走进非洲大陆。提到非洲，我们就会联想起非洲黑人，因为撒哈拉以南非洲是黑人的故乡。你想知道黑种人生活的地区的环境怎么样？下面就跟着老师一起走入他们生活。

预学交流

1、黑种人的故乡是（ ），本区有（ ）亿多人，其中（ ）以上是黑种人。

2、撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠（ ）以南，东临（ ）洋，西临（ ）洋，赤道横穿本区的（ ）部。

3、撒哈拉以南的非洲国家的经济被称为“（ ）”经济。

4、撒哈拉以南的非洲国家的粮食产量增长速度远低于人口增长 的速度，因此，（ ）成为本区各国普遍遇到的问题。

合作探究

阅读教材P84页图10.18撒哈拉以南的非洲在世界位置和教材P85页图10.21“撒哈拉以南的非洲”，完成以下内容：

1、在图上找出赤道、北回归线、南回归线，看看它们穿过撒哈拉以南非洲什么地区？

观察：撒哈拉以南的非洲海陆位置的特点是 什 么？

找出本区主要的地形区，描述本区的地形特点？

分析说明撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点

精导：

黑种人的故乡

位置与范围