粤人2011课标版《第三节南亚》新课标优质课教案设计

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2、通过多半学期的学习，学生有了一定的读图能力，析图能力和分析问题，解决问题的能力，为学习本节课提供了能力基础。三、教学目标南亚的热带季风气候的特点。

分析西南季风气候的成因。

四、教学环境□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本节的课堂教学中，将信息技术手段作为模拟教学、案例教学、讨论等教学方式的有效辅助形式。教师有目的的摄录学生进行模拟教学的片断，作为教学评价的第一手资料，鼓励学生积极的进行自评、互评，进行班与班之间的教学交流。通过该种形式，作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼，培养我们所需要的创新人才。六、教学流程设计（可加行）新课导入

（图片音乐）1300多年前，唐代高僧玄奘从长安西行，不畏艰难，翻山越岭经西域往南到达古天竺国（南亚）取经，进入了这片充满神奇的土地，就在我们听完《敢问路在何方》时他们师徒四人已经到达了南亚，那么我们一起看看他们今天又会遇到什么困难？

讲授新课：

展示故事情景一 指导学生读本43页，自主学习南亚的气候类型（独学）

南亚有哪些气候类型，主要以哪些气候类型为主？

分析安拉阿巴德的气温和降水分布图，总结该地的气候类型。

展示故事情景二 指导学生看课本44页，完成下列问题（对学）

分析南亚热带季风气候的特征：一年份三季：热季 雨季 凉季

小组讨论：（四人一组）南亚热带季风气候为什么会有一年有三季的气候特征？

展示故事情景三 读课文44页最后一段内容

讨论:（四人一组）西南季风对农业的影响，完成课本第45页活动题四

展示故事情景四 由孙悟空总结完成

课堂小结：本节课我用这些方法学会了

当堂训练： 见课件

作业布置

板书设计

第二节南亚（第二课时）

热带季风气候特征

西南季风气候对农业的影响

十一．课后反思教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）在教学中，教师可板画南亚地区简图，让学生描绘西南季风和东北季风，分析南亚的气候特征。从而掌握其气候特点。主要是培养学生的读图识图能力.