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（2）乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。
教学重点：
1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。
2、引导学生运用My name is … .语句进行自我介绍并与I’m …进行交替使用。
3、运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色；
4、运用I’m a…语句介绍自己的身份。
教学难点：
1、要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
2、 强调It’s的正确书写格式。
学情分析：
小学三年级学生刚接触英语，对学习英语有浓厚的兴趣，特别是对课堂上的活动参与积极性较高，但对单词的记忆和读音不够准确和持久，希望通过活动来加强他们的记忆，提高他们的读音准确性。
教学过程：
活动1：1．准备五个彩球，需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。
2．把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色，他们要指出正确的球来。
举例：
老师：Yellow。
生： 指黄色的球。
老师：Blue。
生： 指蓝色的球。
4．多举几个例子。
活动2：听音指图
1．指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。
2．指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。
3．让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。
4．放录音，让学生边听边指出相应的图片。
5．指着Panpa说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。
6．用同样的步骤练习单词chameleon。
活动3：听说
1．说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。
举例：