《第五节日本》公开课教案下载

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●能力目标

1、学会正确使用地图，分析地图。

2、学会防震减灾的基本技能。

【学情分析】通过“亚洲”的学习，学生已经掌握了基本的分析一个国家或地区、大洲的基本要求，而东西半球、南北半球的划分，分层设色地形图、气候等基本知识学生也已经掌握，因此有能力对日本的地理环境进行自主学习、分析。另外，为了拓展学生视野，11个国家或地区中选取6个，由学生小组随机抽取，进行“课前十分钟”，通过同学之间的分工合作，既增进了同学之间的友谊，又为课堂增加趣味性。本次初一（11）班刚好没有抽中日本的小组，因此点赞活动要从下次课才开始进行。

【教学方法】读图观察、小组合作

【教具准备】教学PPT、导学案、日本介绍资料

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动一、引入新课通过小A同学打算进行赏樱之旅的疑惑，一起来了解日本的自然环境进入新课学习，完成导学案地理位置

二、领土组成引导学生通过小组合作的形式，结合导学案，使用半球图、经纬网地图等对日本的地理位置进行描述，并引导学生运用地图，指出日本的四大岛屿。小组上台板书、讲解，并回答同学或老师的补充或质疑。

要求讲解的学生要用到半球图、经纬网地图进行讲解。三、自然环境1、地形特点

根据日本地形图，分析日本的地形地势特征

2、气候类型

根据已学习的亚洲气候类型及分布，分析日本的气候类型

可拓展：尝试分析海陆分布对其气候的影响。

3、多火山、地震

联系板块构造学说内容，分析日本多火山、地震的原因：日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处，属于环太平洋火山地震带。

小组上台板书、讲解，根据分层设色地形图的颜色，分析日本的地形特征；

结合课本P10亚洲气候类型分布图指出日本的气候类型；

根据板块分布图分析日本多火山、地震的原因。

四、课堂小结小结今天的课堂内容并进行适当补充回顾知识并整理笔记五、课堂练习完成导学案上的练习六、活动猜猜这是……？小组进行PK赛

【教学反思】

本节课采用情境的形式导入，激发学生学习兴趣。虽然学生在上课时比较紧张，但是整体的知识点落实还是可以的，学生在上课时有认真做笔记。但是，由于是第六节上课，学生午休刚结束，还没有完全清醒，如果能够在一开始就调动学生的学习氛围，效果可能会更好。最后的环节“猜猜这是哪儿”，通过此活动让学生回顾本节课内容，同时对日本的地理位置、岛屿轮廓、文化等内容有进一步的认识。

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