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粤人2011课标版《第二节欧洲西部》公开课教案优质课下载
③ 、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。
= 4 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ④ 、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。
(2)过程与方法
① 、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。
② 、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。
③ 、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。
(3)情感态度与价值观
通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
二、教学重点
欧洲西部的位置、地形、气候及河湖概况。
三、教学难点
利用地图说明其位置、地形、气候、河湖特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。
四、教学策略及方法
策略：教师引导，学生自主体验
方法：情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究
学法指导
自主学习法：通过自主讨论和探究的方式，完成任务
情境学习法：根据提供情境，解决问题，提高分析问题和解决问题的能力
五、教学情境设计
本课有个课前活动，全班分成三组外出，去欧洲西部“虚拟旅游”为情境，通过旅游过程的衣食住行，将主干知识融入其中，涉及西欧的地理位置及范围、地形特点、气候特点、河流特征、传统的畜牧业、发达的工业和旅游业等区域地理学习的一般内容。
教学过程
教师活动学生活动【创设情境，导入新课】
多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。
师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想要旅游的冲动。那么今天，我们就一起到欧洲旅游。当然，是虚拟旅游。
在视觉上给学生以冲击，吸引学生的眼球。