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粤人2011课标版《第三节巴西》最新教案优质课下载
授课日期
教
学
目
标
知识
技能
（1）读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候类型。 （2）能分析巴西热带雨林的环境效益及产生的环境问题。
过程
方法
本节内容的教学将提供丰富资料，设计练习和授课课件，通过学生读图、识图、 析图，讨论、阅读、探究、练习等形式，达成教学目的。
情感态度
与价值观
学习热带雨林遭到破坏后，树立忧患意识，确立积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系、保护生态环境的重要性。
教学重点
巴西的自然环境
教学难点
亚马孙河流域热带雨林的开发与保护
教学内容分析
在湘教版地理教材中，巴西这节的内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济和人口与城市。这些内容充分体现了《地理课程标准》中区域地理部分《认识国家》中的下列标准：在地图上指出某一个国家的地理位置、领土组成和首都；运用地图和资料，联系某一国家自然环境的基本特点，说出该国因地制宜发展经济的实例等。通过小组竞赛的形式，转变学习方式，从而培养学生的学习主动性和创造性思维。
学情分析
通过前面若干区域地理的学习，学生在学习方法、知识结构上均有一定的基础，教师应侧重指导学生从已有的知识储备中提取有用信息，利用学习区域的一般方法去认识巴西，从而帮助学生进一步掌握认识区域地理特点的分析思路和探究方法。
教学策略选择与设计
教师根据课程标准，制定课时学习计划或自学提纲，收集巴西的图片、资料自制多媒体教学课件。学生收集巴西的相关资料。主要采用读图、对比等教学方法。
教学过程