粤人2011课标版《第三节巴西》新课标优质课教案设计

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初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在学习巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。

教学目标：

知识与能力

1、了解巴西的民族融合

2、借助地图认识巴西的位置范围和自然环境。

3、了解巴西工农业发展的状况

过程与方法

1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。

2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。

3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

情感态度与价值观

通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。通过学习不同地区的文化和传统，学会尊重不同种族的人。

教学重点：

认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色

教学难点：

如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合

教学方法：读图分析法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结。

教具准备：多媒体

一、导入新课

（一）情境导入：播放关于巴西的一些图片资料，请学生说出展现的内容

（二）预习导学

1、巴西人口众多，最显著的人口特征是 ______数量多。

2、巴西大部分领土位于 ___________ 带，气候________，地形________，具有种植__________得天独厚的自然条件。

3、巴西的______________、_______________、___________等农产品的产量居世界首位。

二、互动