粤人2011课标版《第三节巴西》优质课教案下载

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◆能够利用资料分析巴西的人文特色，说明巴西是一个“民族大熔炉”的缩影。

◆知道巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。

2、过程与方法：

◆ 通过读图、思考活动题进一步培养学生运用地图获取知识的能力

◆ 学会利用资料描述巴西的人文特色，分析一个国家的自然、社会环境对民俗的影响。

3、情感态度与价值观

◆ 了解社会经济发展与地理环境的关系，树立人口、环境、资源之间协调发展与可持续发展的意识

◆ 通过分析巴西自然资源的利用和城市建设布局的变化，认识保护生态环境的重要性和正确处理人地关系的意义，培养学生从小树立环保意识。

教学方法：

多媒体、地图教学、资料分析、讨论等

教学过程

第一课时

新课引入

提到足球，大家大都会想到巴西，为什么？

学生发表见解，教师展示展示巴西足球与狂欢节的图片，引入学习巴西的国情

国情与资源

民俗文化 国球足球 国舞桑巴舞 狂欢节

展示资料，包括巴西的足球、狂欢节、桑巴舞等文字和图片资料

足球是巴西的国球，已成为巴西人生活得一部分，足球文化在巴西文化中有举足轻重的地位。桑巴舞是巴西的国舞，跳桑巴舞是巴西人热衷的民间娱乐活动，每年2月中下旬狂欢节，巴西各地都要举行盛大的狂欢活动。

展示巴西国旗

提问：每个国家的国旗都有深刻的含义，而巴西国旗中的色彩和图案正是巴西概括的缩略图。国旗中的黄色、绿色、白色和星星各代表什么？为什么绝大部分星星在白色飘带的南面？

国色：黄色：矿产资源 绿色：森林

自然环境与经济发展

展示巴西图

学生在图中找到赤道并说出巴西的地理位置。