粤人2011课标版《第一节位置和疆域》优质课教案设计

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●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心

课标分析：

课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。

课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教师应该运用的教法。

课标的中心：我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国，也是海洋大国、34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。

【教材及学情分析】

教材分析：

七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。

本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，调理清晰。

学情分析：

1. 知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。

2. 心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。

3.存在问题和解决方法：空间想象能力较弱；注意力不集中，单可以小组讨论、小组合作的学习方法

【学习目标】

知识与技能：说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

过程与方法：发挥小组优势，进行小组讨论和进行小组合作学习。

情感态度价值观：通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。

【教学重难点分析】

重点：说出我国的地理位置及其特点；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心

难点：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心

【教学方式与方法】

谈话法、自主学习法和合作学习法

【教学设计思路】

中国的地理位置→中国的四点→辽阔疆域（海陆兼备）→三级行政区划