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粤人2011课标版《第一节地形》公开课教案优质课下载
1、内容：
（1）地形类型多样，山区面积广大（2）地势西高东低，呈阶梯状分布。
2、分析：
（1）本课教材选自义务教育八年级上册第二章第一节。本节从中国地形的多样性的分析出发，具体分析中国地形的分类及其分布，并通过“活动”课练习进行探讨，引导学生进一步了解中国地形的分布大势。从中国地形的高低起伏的总趋势的分析出发，具体分析中国的地势大至由东向西呈三级阶梯状分布这一地势特点。引导学生进一步了解这一地势特点对我国气候、河流、水能等的影响。进一步介绍我国各类地形区的分布大势，分别介绍了构成我国地形“骨架”的山脉分布以及分布于山脉间的高原、平原、盆地、丘陵等各种地形区所处的位置。
（2）第一目通过中国分层设色地形图和地形剖面图，让学生形象的感知我国地势的基本特征，从宏观上了解每一级阶梯的地形特征。第二目中国分层设色地形图上有我国主要的地形区，可以宏观感受地形类型的多样性和复杂性，结合地形类型结构图进一步概括我国地形的基本特征。同时，能够看出三级阶梯的大致界线，结合地形区的分布可以进一步加深对第一目相关知识的理解。第三目通过地图介绍了我国主要山脉分布，结合中国分层设色地形图落实其所在的地形区，通过具体地形区的分布更好地理解地形地势的总体特征。
重点：通过中国地形图让学生了解我国地势、地形的基本特征。
难点：中国的地形地势特征对其他自然地理环境要素的影响。
二、目标及其分析
1、目标：
（1）了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。
（2）理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。
（3）了解我国地形的特点，知道山区的优势和劣势。
（4）了解构成各级阶梯的主要地形区，在地图上落实主要地形区的分布。
2、分析：
（1）第一课时：通过自学指导，让学生了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线；学会分析我国地势特征对气候、河流、交通、水能的影响；了解我国地形的特点，学会分析山区的优势和劣势。
（2）第二课时：通过自学指导，让学生记住我国不同走向的山脉及主要地形区。
三、学生问题诊断分析：
本课的难点是分析我国地形、地势特征带来的影响,因为这部分内容只有文字叙述没有相关图片，这就要求学生有抽象思维和空间思维能力，能力要求层次较高，对于初中学生来说，有一定难度，学生们恰恰在这方面存在不足。在教学中，从直观方面入手，利用图片分析引导，举例论证，归纳总结。
四、教学过程设计
●教学基本流程
课前回顾——揭示（学习）目标——指导自学——巡视自学——检查（自学）效果——讨论（学生），点拨（教师）——当堂训练——课后小结
●教学情景
第一课时
教学内容：地形类型多样，山区面积广大
学习目标：