《第一节地形》新课标优质课教案设计

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课标对本节课的要求是：运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征；这节内容被分为三个课时，本节课主要是了解中国山脉的分布，山脉构架了中国地形的基本格局。

二、教学内容分析

本节内容是在以学完我国主要的地形区（四高原、四盆地、三平原、三丘陵）的基础上，来了解中国山脉的分布，山脉如同中国地形的骨架，支撑着中国大地。这节内容学完，就更能概括出中国地形分布的主要特征。

三、学情分析

八年级九班的孩子地理思维活跃，孩子的动手操作能力强，这节课的内容主要是识记中国的山脉分布，如果只是告诉学生，学生很快就会忘记；给他们看只会记住，只有真正的参与做过才会理解，才会理解中国地形分布的特征，因此本节课主要的学生活动就是粘土制作中国立体地形分布图，让学生在体验式活动中获得高效的地理课堂。

四、教学目标：

通过阅读中国地形图，了解中国山脉的分布，构架起中国地形的基本格局，引导学生对祖国大地的热爱。

五、教学重点及难点

重点：中国山脉的分布

难点：山脉作为地形区的分界线

六、教学方法

创设情景法、读图指导法、小组合作探究法

七、教学过程

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

3分钟课前

新

课

引导学生复习上一节课的我国主要的地形区（四高原、四盆地、三平原、三丘陵）的名称及其分布

教师引出山脉是支撑中国地形基本格局的的骨架，山脉在人们心中的地位

教师引出地理眼光认识山脉的走向和位置并从虚拟技术观看视频了解山脉

教师指导学生进行粘土制作中国立体地形图

师生点评各组完成立体地形图情况