《第三节河流》公开课教案下载

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八年级的学生，思想开放活跃，有极强的好奇心和求知欲。学生已掌握一定量的世界地理知识和中国地理基本概况，能从网络、电视、科普书籍等信息渠道，对中国的河流有一定的了解。在中国自然地理的学习中，学生较为熟练的掌握了学习自然地理的方法，具有一定归纳总结自然地理知识的能力，并能初步分析各地理要素之间的关系。然而，以学生现有的认知水平，认识自然环境对社会经济发展的影响还有一定困难，需教师组织教学活动引导学生从人地关系的角度入手进行推理分析。

【教学目标】

1、运用地图和资料，说出长江的概况，以及各河段的主要特征。

2、举例说出长江的开发利用；感悟它们对社会经济发展的影响。

3、通过对现实问题的分析，知道长江存在的问题与治理的对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。

【教学重难点分析】

重点：长江的概况，以及各河段的主要特征。

难点：长江开发和利用对社会经济发展的影响。

【教学方式与方法】启发式教学、学生自主探究、小组合作学习

导入播放视频：关于长江概况的简短介绍。观看视频引出本节主题，激发学生学习兴趣。课堂探究第二课时 我国最大的河流——长江

展示本节要点知识结构。

探究主题一：话说长江

展示长江源头、入海口、水系图，列出长江基本概况的相关问题。

探究主题二：长江探宝

活动：结合课文，归纳长江上、中、下游的特征。如何利用？分析长江之宝指的是什么，主要在哪，并分析原因。完成表格：

上游

中游

下游

地势

落差

利用

方向

探究主题三：群英献策

1、展示知识之窗，《长江流域的洪灾》

根据第42页“知识之窗”的内容，请你分析1998年长江发生洪灾的愿意和治理措施。