《第三节河流》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法：通过读黄河流域图、黄河的治理和开发示意图，培养学生获取图文信息的能力。

3、情感态度与价值观：通过对黄河的了解，使学生关注国情，增加爱国情感。增强学生环境保护意识与可持续发展观念。

二、重点、难点

重点：黄河的奉献及各河段环境问题、原因及解决措施

难点：各河段环境问题、原因及解决措施

三、教法与学法指导自主学习、小组合作探究学习四、教学媒体多媒体教学五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课大禹治水曾三过家门而不入的典故，提问：1、大禹治的“水”指的是什么？2、为什么大禹治水三过家门而不入？听历史典故，思考回答问题考查学生历史典故中的地理知识。热身游戏

游戏规则：看到题目后，知道答案的同学马上站起来大声的说出答案。同一道题可能只有一个同学回答，也可能全班同学都站起来回答。

注意：不用举手，直接站起来；坐着讲答案的无效

集中精神看题目，进行抢答游戏考查学生预习效果自主学习

小组交流一、识黄河

1、请用蓝笔描绘黄河的干流，它发源于 山，注入 海，它呈 字形

2、请用黑笔在相应位置写出黄河干流流经的省区的简称（共 个）

3、请用红笔相应位置写出黄河流经的地形区名称

4、请用蓝笔中描绘黄河的主要支流，并写出黄河上中下游分界点的名称。

自主思考并与小组成员交流，找到正确的答案考查学生读图分析及记图能力找茬 提醒：找到一个错误的同学请举手，举手同时要继续找其他的错误，本题不止一个错误。

读图分析，回答问题 课堂练习

1、关于长江、黄河共同流经的省区说法正确的是（ ）

A. 青、藏 B. 青、甘

C. 青、川 D. 藏、川

2、黄河的支流主要集中在（ ）

A. 上游 B.中游

C.下游 D.中上游

3、关于黄河奉献说法不正确的是（ ）

A.塑造了华北平原、宁夏平原、河套平原

B.水能资源丰富