粤人2011课标版《第三节河流》优质课教案下载

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课标内容最终要通过地图来落实，要求学生通过读图来找，并通过读图来思考和分析，并达到说出即知识输出的目的。

【教材分析】

教材编写的意图和特点

意图和目标

黄河是中华民族的母亲河，是自然环境地理要素中河流的典型代表，通过对黄河这个典型案例的学习，使学生了解河流这一基本自然地理要素，并知道认识河流可以从哪些方面入手，掌握学习河流的一般方法——地图法，最终提升学生的基本地理素养，培养学生养成和谐的人地观。

特色与创新

黄河这部分教材编写的指导思想以《课程标准》为依据，提倡“学习对生活游泳的地理”，“学习对终身发展有用的地理”，培养学生正确的人口、环境、资源与发展观，提高认识和解决地理问题的能力。在呈现方式多样，图文并茂，配以符合中学生心理特点东东和珠珠同学的提问激发学生学习兴趣，但呈现方式仍然是以学生的读图填空活动为主，这也是为了让学生掌握基本的地理学习方法——地图法。在课程内容的选择上，没有涉及深层次的成因问题，降低教材难度，有效减轻了学生的学习负担。在学习目标的陈述方面，以行为目标方式陈述，本届内容采用的是“说出”，指导性更强，具有很强的可操作性。

教材的知识结构、体系和深广度

内容简介

通过分析整合，本课题内容可分为 “黄河基本概况（源头、入海口、流域面积、水系干支流、长度、流经地形区和省区等）”，“黄河各河段的主要特征及采取的对策”两个方面，知识点层层递进，最终落实到人地关系的和谐发展，本节课的学习过程，本身就是和谐人地观的塑造过程。

概念图

发源地 上游水能丰富

流经地形区

流经省区 中游水土流失严重

入海口

上中下游划分 下游悬河水灾

重要支流 上游生态保护

中游植树种草

上游开发水能 下游固堤分流

深度与广度

本节课标要求学生在地图中找到黄河并说出黄河基本概况，该节内容主要涉及黄河的基本概况，是认识河流的一般思路，学生活动设计简单易懂，涉及的内容着重认识现象而非探究深层次原因，课本内容符合初中学生学情。

教材的重难点分析

教材重点是黄河中下游存在的问题和治理方案；

教学难点是黄河河段问题的成因。

突破方法：教师提供相关图片、文字、视频、动画材料帮助学生理解重难点；学生合作学习和角色扮演的形式帮助学生化解难点、掌握重点。