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八年级上册（2013年7月第2版）《第三节河流》精品教案优质课下载
2．从课堂提问和作业上看，学生已有一定的认知基础。通过前几节学习，学生对长江和黄河已有初步了解。可以根据地形和气候分析长江黄河的一些特征。
3．学生学习本节课知识时最主要的障碍点在于河流的水文特征及水能资源。
三、教学目标
1.知识与技能
①运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。
②通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。
2.过程与方法
①课前搜集有关长江的文字、图片资料，提高学生搜集、整理、分析地理信息的能力。
②运用地图，说出长江的基本概况。
③通过小组合作、讨论探究长江的开发利用。
3.情感态度与价值观
通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。
四、教学重难点
根据教材的知识体系和目标要求，确定本节课的重点是长江的源流概况和长江各段的水文特征。学生想象空间事物的能力有限，读图分析问题的水平不同，因此对长江各段的水文特征以及水能资源的分布、开发利用的分析是这节课的教学难点。
五、教法学法
1.学法
收集资料法：课前通过各种途径如报刊、杂志、因特网等搜集有关长江的资料,构建开放式地理课程，重视校外课程资源的开发利用，从而拓展学习空间。
讨论探究法：全班学生分8—9组，课堂通过小组合作学习，相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的。
2.教法
课件辅助教学法：教师在课前结合学生收集到的材料，将教学中的重要信息加工成声、情、形的动态信息，制作课件，吸引学生的注意力。
引导启发教学法：教师设置一些富有启发性的探究问题，尽可能地给学生动脑、动口的机会，启发其思考问题和解决问题的能力。在学生讨论交流中，教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的。
六、教学流程
教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课教师：播放长江三峡的美丽风光视频，配以歌曲《长江之歌》。学生：欣赏，聆听。利用图片吸引学生注意，引入当堂内容。
探究一：长江概况教师指导学生读图，说明长江的概况。
（1）阅读课文和长江流域水系图，找出长江的发源地、注入的海洋和长江之最（地位）。