《第二节土地资源》优质课教案下载

《第二节土地资源》最新教案优质课下载

4、德育目标：促使学生了解和关心家乡和国家的土地资源，热爱自己的家乡，热爱自己的国家，养成良好的环保习惯。从完成任务的过程中，学会互相合作，互相帮助，互相提高的合作创新意识。学情分析本课的对象是初中八年级学生，相当部分学生地理基础知识、基础技能较差，但大部分学生对地理还是抱有极大的兴趣和好奇心。教师应该抓住这个有利因素，注重对学生学习地理兴趣的培养，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，在教学过程中应当精心设计各种教学活动，积极采用新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们的思维能力，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。重点难点重点：我国土地资源概况。

难点：我国土地资源空间分布的差异。教学过程（第一学时）教学目标1、知识目标：知道我国土地资源概况。

2、能力目标：培养学生阅读理解地图的能力、分析地理问题和解决地理问题的能力、自主学习的能力。培养学生的团体合作能力和创新能力。

3、情感目标：提高学生学习地理的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参预课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣，从而培养学生乐于探索和勤于思考的学习态度。

4、德育目标：促使学生了解和关心家乡和国家的土地资源，热爱自己的家乡，热爱自己的国家，养成良好的环保习惯。从完成任务的过程中，学会互相合作，互相帮助，互相提高的合作创新意识。学时重点我国土地资源概况。

学时难点

我国土地资源空间分布的差异。教学活动朗读学习目标

先大声朗读学习目标，鼓舞学习信心。

学前一问

明确土地资源的重要性。提问学生“土地对于人类来说重要吗？为什么？”（土地是人类的生存之本；没有土地，人类将无处安身。）

活动一、自主探究

通过自主探究的两个案例，让学生理解土地资源属于可再生资源（它可以循环利用），让学生明确人类对土地资源应持有的态度（合理利用与保护土地资源，原因：土地资源在一定条件下可以由可再生资源转变为非可再生资源）。

活动二、看图分析

通过看图分析1，让学生知道我国土地资源绝对数量大。让学生回想，我国自然资源的特点（自然资源总量丰富，但人均占有量少），提问学生：土地资源作为自然资源的重要一类，符不符合我国自然资源的特点？

通过看图分析2，让学生知道我国人均土地面积相当于世界平均值的1/3。符合我国自然资源的特点。

通过看图分析3，让学生知道我国人均耕地面积偏小。通过看图分析4，进一步让学生知道我国人均耕地面积不到世界平均值的一半。

通过看图分析5：

提问学生“土地利用类型是按什么来划分的？”（由于地表形态和自然环境各异，人类利用和开发土地的方式不同）。

提问学生“从中国土地利用类型构成图，可以看出我国土地利用类型构成有什么特点？”（我国土地利用类型多样；耕地、林地、牧草地是我国主要的土地利用类型；耕地面积比重偏小，其他用地及未利用地面积比重偏大）。

通过看图分析6

提问学生“为什么我国耕地面积比重偏小？”（我国耕地集中在东部平原地区，我国山区面积广大，平原面积小（12%））。

提问学生“为什么我国未利用地面积比重偏大？”（我国山区面积广大，西部多沙漠、戈壁、高寒荒漠）。

要求学生上台指出我国耕地、林地、草地、未利用地分布地区。

要求学生完成课本第51页活动题并汇报学习成果。

进一步扩展“我国土地空间分布不均，生产力区域差异大”：耕地主要分布在东部平原，地形平坦、土壤肥沃，属季风区，降水丰沛，但耕地南北有差别，南方降水较多，以水田为主，北方降水较少，以旱地为主。我国林区其实有东北、西南、东南三大林区。我国草地主要分布在西部和北部的非季风区，降水偏少。我国西部沙漠、戈壁、高寒荒漠面积广大，难以利用。我国土地生产力区域差异大，东高西低，南高北低）