《第三节水资源》集体备课教案设计

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3．理解保护水资源的重要性及其措施。

过程与方法

运用图表资料，学会读图、读材料，概括我国水资源的特点；

通过小组讨论合作，提出水资源时空分布不均的解决措施，提高解决问题的能力；

通过角色扮演，培养合作能力、语言表达能力，增强保护水资源的意识，树立正确的水资源观。

情感态度与价值观

培养学生节约用水、保护水资源的意识。

【教学重点】

掌握我国水资源的时空分布特点及其解决措施。

理解保护水资源的重要性。

【教学方法】

读图分析、小组讨论、角色扮演

【教学过程】

导入新课

出示世界部分地区缺水的图文材料，提问：“水球”为什么还缺水呢？

新课学习

水资源概况

自主学习：阅读课本54页内容，结合地图，思考回答：

水资源通常是指陆地上的______ 。（占地球水的______）

而淡水资源中人类比较容易利用的只占_____ 。

（教师用一杯水、一勺水、一滴水作比喻，体现地球淡水资源、人类可直接利用的淡水资源数量非常有限。）

目前人类比较容易利用的淡水资源是 、 和

我国水资源的特点

1、出示表格“世界水资源前6位国家比较表”，归纳我国水资源数量特点：总量丰富，人均不足

2、出示“中国径流带分布图”、“长江、黄河、珠江年径流量变化曲线图”，归纳我国水资源的空间分布特点和时间分配特点，并思考这样的分布特点会带来什么不利影响？播放西北和华北地区缺水视频加强感受。