粤人2011课标版《第三节水资源》精品优质课教案设计

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（一）教材的地位作用

本节内容是粤人版地理八年级上册第三章中国的自然资源第三节水资源部分，自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一，尤其是在经济飞速发展的今天，自然资源更成为人们关注?的问题，资源紧张也已经成为世界各国面临的发展问题。而在各种资源中，水资源又是相对重要的，因为水孕育和维持着地球上的全部生命，没有水地球上将不会有?生命的存在。而当今世界，水资源的问题又十分严重，缺水、水污染和浪费是世界许多国家和城市面临的问题，因此，让学生了解中国的水资源，认识世界水问题，?从小养成节约用水的好习惯，就显的尤为重要。主要从时空分布特点介绍水资源的现状及其严峻的形势，从而使我们认识到我国水资源的国情特征，提高保护和节约水资源的意识。

（二）教学目标

（1）通过影像资料和图表了解水资源是重要的、有限的，以及我国水资源的现状以及水危机；

（2）通过运用各类资料图表，探究讨论交流，分析我国水资源问题的原因。

（3）联系我国气候、河流等特征设置问题水资源的分布特征、原因及影响；

（4）通过阅读有关资料和图，了解解决我国水资源问题的对策；

（5）从生活、生产实例出发，了解节约用水、保护水资源的重要性。

（6）启发自主学习，从自身体验出发，关注社会，从身边小事做起，参与环保，密切地理与日常生活的联系。培养探究精神、合作能力及环保意识，达到良好的“知—情—意—行”的综合教育效果。

（三）重点和难点

教学重点：我国水资源的时空分布特点；解决水资源不足的途径；培养节约用水、保护水资源意识。

教学难点：利用逻辑关系学习水资源时空分布

教学用品：

多媒体课件、各种图表资料、影像资料

学情分析

学生已经学过了一年多的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，根据教师提供相关材料，采用合作探究、自主学习的的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，体现知识见的循序渐进的同时，利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。

四、教法选用、学法指导

本节课主要是为学生提供了大量的材料，引发学生思考分析得出相关结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力，并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。

五、教学准备

收集有关资料，了解中国水资源的现状。开展家乡水资源利用调查、家庭用水调查。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

上节课，我们学习了土地资源，知道土地是我们的衣食父母，那么水呢？（展示图片）水是生命之源。让我们今天一起认识水资源，引入新课。

活动：（展示图片）水与我们人类密切相关——水资源的重要。学生自由发言。

（二）认识中国水资源