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《第三节水资源》优质课教案下载
重点难点
重点:我国水资源时空分布特点。
难点:对学生进行时空意识的强化,使学生时刻牢记地理事物往往会随着时间、 空间的变化而发生相应的变化。
教学过程
导入新课:
播放关于宇宙与地球的视频,由学生说出看到的景象,即一颗蓝色星球。
复习:
复习7年级知识:地球表面71%被海洋覆盖。
复习自然资源的定义,指出水是自然资源中的重要一种,由学生说出水资源在日常生活中的重要作用,并由此引出新课“水资源”。
师:展示地球图片,提问:海水丰富,但海水有什么特点?能被我们直接利用吗?
生:咸水,难以直接利用。
师:那么能被我们直接利用的水,是哪种水?
师生共同在课文中找到水资源的定义,即淡水为主。
师:淡水也是以很多种不同形式存在的,比如:空气中包含水(冬季眼镜结霜),土壤中包含水(植物生长),植物体内包含水,河流中也包含水。那我们利用的最多的,应该是来自什么地方的水呢?
生:河流,湖泊中的淡水。
师生共同总结水资源特点:淡水为主,主要体现为河湖水。
教师播放视频,展示我国著名河流,如长江、黄河、黑龙江、淮河、雅鲁藏布江、塔里木河、辽河等;以及我国著名湖泊:洞庭湖、鄱阳湖等。使学生感受大江大河的奔流不息,并借此培养对祖国山河的热爱。
提问:
师:在刚才的视频中你看到了什么?
生:看到很多源远流长的大江大河。
师:一个国家河流径流量的大小,大体可以表明这个国家水资源的多少。这些河流是不是可以为我国提供丰富的水资源?
生:是。
师:这就是我国水资源的第一个特点:总量丰富。
师:这节课的标题叫“水资源”,我们已经了解到我国水资源的特点是总量丰富。那么我们是不是可以下课了呢?
生:不是。