《第三节水资源》新课标优质课教案设计

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通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。

情感、态度与价值观

使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。

【教学重点】

我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。

【教学难点】

联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料，分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。

【教学方法】

小组合作、讨论等?

【教学准备】

PPT、图片、视频等

【教学过程】

新课导入：

在进入新课之前，我们先一起来欣赏一段音乐。（播放歌曲《太湖美》），歌曲中给我们展示了一幅幅美丽生动的太湖风光。其中有一句歌词唱到：“太湖美，美就美在太湖水”，可见正是因为有了水，才有了太湖的美，正因为有了水，我们的世界才变得如此的美丽，充满生机。因此，今天这节课我们就一起来学习我国的水资源。

（板书： 第三节 水资源）

在初一上期的时候，我们学习过陆地与海洋的比例，是“三分陆地，七分海洋”，海洋占了地球表面积的71%，因此从太空看地球，地球是一个蓝色的水球，那么，是不是地球上的我们就不会有缺水之忧了呢？然而事实并非如此，从这四幅图片中我们可以得出结论——我国水资源是相当缺乏的。那么，是什么原因导致位于蓝色星球上的我们却依旧缺水呢？这节课我们就来寻找答案。首先请同学们自主预习教材，完成导学案的自主学习部分。

水资源概况

水资源概念

人类可以直接利用的淡水资源

师：通过预习，相信同学们对水资源的概况有了一定的了解，哪位同学来为我们展示一下你对这些问题的预习成果。

生：

师：通过自主学习同学们知道了我们比较容易利用的是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，那么这部分淡水在地球水中所占的比例如何呢？与我国水资源缺乏有什么关系呢？下面请各小组就这一问题展开讨论。

（合作探究一：从地球水的组成角度，分析我国水资源缺乏的原因。）

师：讨论时间到，哪位同学愿意来为我们展示你们小组的讨论结果？

生：