粤人2011课标版《第一节农业》新课标优质课教案设计

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课标分析： 本条标准意在《中国农业分布图》说出我国农业分布特点，重点在于资料呈现出影响农业分布的因素。

【教材及学情分析】

教材分析：本节课是八年级上册第四章第二节，本节内容分三部分：第一部分“农业概述”；第二部分“因地制宜发展农业”；第三部分“可持续发展的现代农业”。本节课分为两个学时，其中“农业概述”用一个课时来完成。从农业的概念学习入手，让学生在学习我国农业概况的过程中，了解农业和现代农业的分类、特点和农业、现代农业在国民经济中的作用及与人民生活的关系，理解农业布局的特点，知道粮食作物的分布特点。

学情分析： 虽然本节内容比较概括，但都与学生生活和日常所感、所见关系密切，从学生的切身体验出发来组织教学，可以激发学生的学习兴趣，体现地理学科的实用价值。学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定读图、识图能力，但综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。

【学习目标】

知识与能力：

①了解我国农业发展的状况

②了解农业和现代农业的分类、特点

③了解农业、现代农业在国民经济中的作用

④理解我国农业布局的特点

过程和方法：

通过读图、阅读和资料与数据分析活动方式，使学生掌握分析问题的能力。

情感与态度：

通过读图、阅读和资料与数据分析活动方式，激发学生的研究兴趣。

【教学重难点分析】

重点： 本节重点是农业的组成、分布特点及理解因地制宜发展农业的必要性，只有掌握了农业的组成及影响因素，才能真正的理解农业及如何发展农业。

难点： 培养学生可持续的农业发展观；在新会农村中学生，对农业有一定的感性的认识，但农村的学生阅读有限，因此多呈现些图片、视频资料，有助于学生理解农业的发展思路，形成正确的农业发展观。

【教学方式与方法】

多媒体教学、案例分析、材料分析法

【教学设计思路】

这节课的设计本着“以学生为主，教师为辅”的指导思想，以培养学生的自学能力和归纳总结能力为目标，采用丰富的材料呈现、案例探究式教学，让学生独立探索，主动获取知识，通过“图片导入新课 、合作交流探究、总结归纳应用、 课堂总结反馈”的流程完成本课教学。

【教学资源】

多媒体课件（来源 自制）； 学生收集的图文资料（来源 网络）；

【教学过程设计】

教学环节